选择题:( )是从培训需求的调查与分析出发,明确培训课程目标,根据目标要求,进行课程设计。A.培训课程设计的程序 B.培训课程设计的准备 C.培训课程设计的调查 D. 题目分类: 四级(理论知识、专业能力) 题目类型:选择题 号外号外:注册会员即送体验阅读点! 题目内容: ( )是从培训需求的调查与分析出发,明确培训课程目标,根据目标要求,进行课程设计。 A.培训课程设计的程序 B.培训课程设计的准备 C.培训课程设计的调查 D.培训课程设计的内容 参考答案:【答案仅供学习,请勿对照自行用药等】
培训实施中关键的一环就是要提高( ),调动学员的积极性,作为一名优秀的培训师,要充满激情,精心设计每堂课。A.学员学习兴趣 B.听课效率 C.授课质量 D.授 培训实施中关键的一环就是要提高( ),调动学员的积极性,作为一名优秀的培训师,要充满激情,精心设计每堂课。A.学员学习兴趣 B.听课效率 C.授课质量 D.授 分类: 四级(理论知识、专业能力) 题型:选择题 查看答案
以下关于界定清晰的培训目标说法错误的是( )。A.培训的目标应解决员工培训要达到什么样标准的问题 B.要求员工通过培训掌握一些知识和专业技能知识 C.将培训目 以下关于界定清晰的培训目标说法错误的是( )。A.培训的目标应解决员工培训要达到什么样标准的问题 B.要求员工通过培训掌握一些知识和专业技能知识 C.将培训目 分类: 四级(理论知识、专业能力) 题型:选择题 查看答案
战国时期各国纷纷变法,其中最为彻底的是()。A.吴起变法B.商鞅变法C.李悝变法D.邹忌变法 战国时期各国纷纷变法,其中最为彻底的是()。A.吴起变法B.商鞅变法C.李悝变法D.邹忌变法 分类: 四级(理论知识、专业能力) 题型:选择题 查看答案
()是组织学习力的行动环节。A、对未来的警觉程度 B、对事物的认知程度 C、对信息的传播速度 D、对变化的调整能力 ()是组织学习力的行动环节。A、对未来的警觉程度 B、对事物的认知程度 C、对信息的传播速度 D、对变化的调整能力 分类: 四级(理论知识、专业能力) 题型:选择题 查看答案
下列有关组织对受训者的希望说法错误的是( )。A.组织希望受训者在培训结束后能够做什么 B.组织希望受训者在哪些特定的情况下表现出哪些行为 C.组织希望受训者 下列有关组织对受训者的希望说法错误的是( )。A.组织希望受训者在培训结束后能够做什么 B.组织希望受训者在哪些特定的情况下表现出哪些行为 C.组织希望受训者 分类: 四级(理论知识、专业能力) 题型:选择题 查看答案