题目内容：
19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的{pz_填空}来说明教学过程。
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选择题：19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的{pz_填空}来说明教学过程。
- 题目分类： 教育学、心理学(中学)
- 题目类型：选择题
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我国普通教育学校的教学任务是什么?
我国普通教育学校的教学任务是什么?
教学过程的结构：一是{pz_填空}；二是{pz_填空}，{pz_填空}是教学的中心环节，包括使学生感知和；三是巩固知识；四是运用知识；五是检查知识。
教学过程的结构：一是{pz_填空}；二是{pz_填空}，{pz_填空}是教学的中心环节，包括使学生感知和；三是巩固知识；四是运用知识；五是检查知识。
我国，目前中学教学原则主要有：{pz_填空}、{pz_填空}、巩固性原则、{pz_填空}、因材施教原则、理论联系实际原则等。
我国，目前中学教学原则主要有：{pz_填空}、{pz_填空}、巩固性原则、{pz_填空}、因材施教原则、理论联系实际原则等。
德国教育家赫尔巴特认为教学过程是新旧观念的联系和{pz_填空}的过程。
德国教育家赫尔巴特认为教学过程是新旧观念的联系和{pz_填空}的过程。
学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点是（）。A.间接性 B.目的性 C.交往性 D.教育性 E.简捷性
学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点是（）。A.间接性 B.目的性 C.交往性 D.教育性 E.简捷性