题目内容：
(2006年4月)根据课程的任务，可以将课程划分为{pz_填空}型课程、拓展型课程和研究型课程。
参考答案：【答案仅供学习，请勿对照自行用药等】
选择题：(2006年4月)根据课程的任务，可以将课程划分为{pz_填空}型课程、拓展型课程和研究型课程。
- 题目分类： 教育学、心理学(小学)
- 题目类型：选择题
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教学过程的结构：一是{pz_填空}；二是{pz_填空}，是教学的中心环节，包括使学生感知和{pz_填空}；三是巩固知识；四是运用知识；五是检查知识。
教学过程的结构：一是{pz_填空}；二是{pz_填空}，是教学的中心环节，包括使学生感知和{pz_填空}；三是巩固知识；四是运用知识；五是检查知识。
教学中学生学习的主要是{pz_填空}经验。
教学中学生学习的主要是{pz_填空}经验。
标志着教学过程理论的形成的是（）。A.杜威的五步教学法 B.赫尔巴特的五段教学法 C.孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆” D.巴班斯基教学过程最优化的理论
标志着教学过程理论的形成的是（）。A.杜威的五步教学法 B.赫尔巴特的五段教学法 C.孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆” D.巴班斯基教学过程最优化的理论
简述教学与教育、智育的联系与区别。
简述教学与教育、智育的联系与区别。
教学过程是以认识为基础，（）。A.促进教师教的过程 B.促进学生发展的过程 C.学习直接经验的过程 D.形成操作技能的过程
教学过程是以认识为基础，（）。A.促进教师教的过程 B.促进学生发展的过程 C.学习直接经验的过程 D.形成操作技能的过程