课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种( ),而有效地实现预定的教学目标的过程。

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制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和( )。

制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和( )。

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(2005年)课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态,叫做( )。它是教学过程的软情境。

(2005年)课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态,叫做( )。它是教学过程的软情境。

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课堂教学结构包括( )、( )及教学过程的规划。

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教师应如何提高课堂里的群体凝聚力?

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