选择题:下面关于几位教师讲授《诗经.关雎》时,导入方式的说法不正确的一项是(  )A.用调动多种感官大信息量导入,即制作多媒体,简介传统文化的瑰宝《诗经》 B.由毛泽

题目内容:

下面关于几位教师讲授《诗经.关雎》时,导入方式的说法不正确的一项是(  )

A.用调动多种感官大信息量导入,即制作多媒体,简介传统文化的瑰宝《诗经》 B.由毛泽东《沁园春.雪》诗句“稍逊风骚”中“风骚”的引申义本义导入,这属于设疑导入 C.以青春时代的细微的恋爱心理导入,探寻我国古代的淑女君子的爱情心理;即内容导入 D.用已经学过的《诗经》诗句来接对导入,如“他山之石,可以攻玉”“言者无罪,闻者足戒”“如切如磋,如琢如磨”等,这属于复习导入

参考答案:【答案仅供学习,请勿对照自行用药等】
答案解析:

在古诗文总结课上,教师告诉学生,同样的事物在不同诗歌中的含义是有区别的,下列选项中“酒”的含义与其他三项不同的是()。A.拟把疏狂图一醉,对酒当歌。强乐还无味

在古诗文总结课上,教师告诉学生,同样的事物在不同诗歌中的含义是有区别的,下列选项中“酒”的含义与其他三项不同的是()。A.拟把疏狂图一醉,对酒当歌。强乐还无味

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学习完鲁迅的小说《故乡》,学生认识了闰土这一令人难忘的人物,教师要求学生搜集鲁迅的小说里的其他典型人物,下面所列选项中不符合要求的是()。A.藤野先生 B.祥

学习完鲁迅的小说《故乡》,学生认识了闰土这一令人难忘的人物,教师要求学生搜集鲁迅的小说里的其他典型人物,下面所列选项中不符合要求的是()。A.藤野先生 B.祥

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学习《我的早年生活》后,学生希望对外国名人有更多的了解,教师向学生推荐下列作品,不合适的是()。A.《音乐巨人贝多芬》 B.《列夫·托尔斯泰》 C.《纪念伏

学习《我的早年生活》后,学生希望对外国名人有更多的了解,教师向学生推荐下列作品,不合适的是()。A.《音乐巨人贝多芬》 B.《列夫·托尔斯泰》 C.《纪念伏

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某版教科书《雷雨》课后有一段文字,介绍了戏剧的分类,这段文字属于教科书的什么系统()A.作业系统 B.知识系统 C.助读系统 D.范文系统

某版教科书《雷雨》课后有一段文字,介绍了戏剧的分类,这段文字属于教科书的什么系统()A.作业系统 B.知识系统 C.助读系统 D.范文系统

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对于相同的调制信号,调频比调幅的带宽()。A.大B.小C.相同D.不一定

对于相同的调制信号,调频比调幅的带宽()。A.大B.小C.相同D.不一定

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