教育者运用模范、典型人物的优良思想、感情和行为，对学生进行思想品德教育的德育方法是（ ）。A说服教育法B榜样示范法C陶冶教育法D实际锻炼法

衡量人们品德的重要标志是（ ）。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为

道德情感从表现形式上来看，主要包括（ ）。A直觉的道德情感B想象的道德情感C动作的道德情感D伦理的道德情感

与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（ ）。A自觉性、主动性和稳定性B积极性C适应性和社会性D内化性和意志性

德育个体性功能的最高境界是（ ）。A德育的政治功能B德育的生存功能C德育的发展功能D德育的享用功能

赫尔巴特的“四段教学法”，即：明了、联想、系统、方法。（ ）A正确B错误

为了解学生的学习情况而进行学生成绩评定搜集资料的一种方法是（ ）。A观察法B调查法C实验法D考试法

赫尔巴特认为教学活动的阶段是（ ）。A预备，提示，联想，概括，运用B明了，联想，系统，方法C学，思，习，行D感知，理解，巩固，运用

教学过程中“直接经验与间接经验相结合”规律的主要观点是（ ）。A学生学习以直接经验为主B学习直接经验必须以间接经验为基础C直接经验比间接经验重要D以间接经验为主，直接经验为辅

相对性评价又称为“常模参照性评价”，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。（ ）A正确B错误

教师备课应做好的三方面工作是：钻研教材、了解学生和（ ）。A编写教案B做好备课计划C设计板书D设计教学方法

教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（ ）。A讲授法B谈话法C讨论法D实验法

讲授法的基本方式包括（ ）。A讲述B讲解C讲读D讲演

狭义的课程是指___________。

陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（ ）。A学科课程B综合课程C活动课程D隐性课程

在小学阶段开设的语文、数学和英语等课程属于（ ）。A活动课程B综合课程C学科课程D校本课程

打破传统课程的知识领域，组合两个或两个以上学科领域构成的课程形式是（ ）。A综合课程B分科课程C校本课程D地方课程

课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。（ ）A正确B错误

课程是学校教育的核心，目前在我国，中小学课程主要由（ ）三部分组成。A课程目标B课程计划C课程标准D教材

以潜在的方式对教育教学活动施加影响的课程资源是（ ）。A显性课程资源B文字资源C隐性课程资源D实物资源