分析古希腊雕塑作品《断臂的维纳斯》。

分析古希腊雕塑作品《断臂的维纳斯》。

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以下不属于“文艺复兴盛世三杰”的是( )。A达.芬奇B米开朗罗基C拉斐尔D彼得.勃鲁盖尔

以下不属于“文艺复兴盛世三杰”的是( )。A达.芬奇B米开朗罗基C拉斐尔D彼得.勃鲁盖尔

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《点石斋画报》的主要执笔人是( )。A吴友如B郑曼陀C张聿光D马星驰

《点石斋画报》的主要执笔人是( )。A吴友如B郑曼陀C张聿光D马星驰

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在体育教学评价中最有发言权的人是()。A学校领导B教师C学生D家长

在体育教学评价中最有发言权的人是()。A学校领导B教师C学生D家长

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材料全屏高三(1)班总体体育成绩较好,本节课的内容是蹲踞式起跑。由于体育教师生病,这节课由代课老师上课。该代课老师在课堂常规结束后,做了一些田径项目的专项准备活

材料全屏高三(1)班总体体育成绩较好,本节课的内容是蹲踞式起跑。由于体育教师生病,这节课由代课老师上课。该代课老师在课堂常规结束后,做了一些田径项目的专项准备活动。在讲解示范之后,这位老师安排学生,做了35分钟的辅助性练习,导致练习结束之后

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在体操比赛项目中,女子项目不包括()。A高低杠B自由体操C跳马D鞍马

在体操比赛项目中,女子项目不包括()。A高低杠B自由体操C跳马D鞍马

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篮球的进攻战术不包括()。A传切配合B突分配合C策应配合D挤过配合

篮球的进攻战术不包括()。A传切配合B突分配合C策应配合D挤过配合

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肌肉的粘滞性受温度的影响,当肌肉温度升高时,肌肉的粘滞性()。A升高B下降C不变D先升高后降低

肌肉的粘滞性受温度的影响,当肌肉温度升高时,肌肉的粘滞性()。A升高B下降C不变D先升高后降低

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下列哪一选项属于多腹肌()。A肱二头肌B腹直肌C股四头肌D三角肌

下列哪一选项属于多腹肌()。A肱二头肌B腹直肌C股四头肌D三角肌

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哪一种维生素可以促进机体对钙的吸收()。A维生素AB维生素CC维生素DD维生素E

哪一种维生素可以促进机体对钙的吸收()。A维生素AB维生素CC维生素DD维生素E

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在进行单人心肺复苏时,每按压胸部15次,应吹起()次 。A1次B2次C3次D4次

在进行单人心肺复苏时,每按压胸部15次,应吹起()次 。A1次B2次C3次D4次

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由于训练强度过大出现镜下运动性血尿时应该如何处理()。A继续训练B立即停止训练C适当调整运动量和运动强度D到医院处理

由于训练强度过大出现镜下运动性血尿时应该如何处理()。A继续训练B立即停止训练C适当调整运动量和运动强度D到医院处理

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“第二次呼吸”的出现标志着哪一阶段的结束()。A准备活动B稳定状态C进入工作状态D恢复阶段

“第二次呼吸”的出现标志着哪一阶段的结束()。A准备活动B稳定状态C进入工作状态D恢复阶段

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快肌的生理特点是()。A收缩快易疲劳B收缩慢不易疲劳C收缩快不易疲劳D收缩慢易疲劳

快肌的生理特点是()。A收缩快易疲劳B收缩慢不易疲劳C收缩快不易疲劳D收缩慢易疲劳

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影响肌力大小的解剖学因素不包括()。A肌肉的生理横断面B肌肉的初长度C年龄和性别的影响D是否经常进行体育锻炼

影响肌力大小的解剖学因素不包括()。A肌肉的生理横断面B肌肉的初长度C年龄和性别的影响D是否经常进行体育锻炼

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教学中要充分调动学生学习的自觉积极性,最能体现音乐教学过程中的( )原则。A语言直观B启发性C循序渐进D巩固

教学中要充分调动学生学习的自觉积极性,最能体现音乐教学过程中的( )原则。A语言直观B启发性C循序渐进D巩固

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下列哪种论述不属于“教改课课堂教学评价”的特点?( )A多元性评价B指导性评价C研讨性评价D阶级性评价

下列哪种论述不属于“教改课课堂教学评价”的特点?( )A多元性评价B指导性评价C研讨性评价D阶级性评价

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老师带领同学们用打击乐器模仿暴风雨来临时的声音,这一教学活动强调的是()。A竞争B探索C讲解D示范

老师带领同学们用打击乐器模仿暴风雨来临时的声音,这一教学活动强调的是()。A竞争B探索C讲解D示范

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材料全屏依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,按照下列要求进行教学设计。(35分)教学对象:高中学生教学内容:欣赏交响诗《嘎达梅林》(谱例为旋律参考)​

材料全屏依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,按照下列要求进行教学设计。(35分)教学对象:高中学生教学内容:欣赏交响诗《嘎达梅林》(谱例为旋律参考)​​​​​​​9【简答题】设定教学目标。(10分)

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心理学研究揭示了关于记忆和遗忘的一些规律,按照这些规律组织安排巩固,可以提高巩固的效率。教师应当熟悉并且善于运用这些规律,体现了音乐教学过程中的( )原则。A语

心理学研究揭示了关于记忆和遗忘的一些规律,按照这些规律组织安排巩固,可以提高巩固的效率。教师应当熟悉并且善于运用这些规律,体现了音乐教学过程中的( )原则。A语言直观B启发性C循序渐进D巩固

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