选择题:上课开始时,教师请学生回顾之前学习的歌曲《飞来的花瓣》所表达的情感,学生说出该歌曲表达了对老师的敬爱之情。随后,教师说:“那么咱们这节课再来学习一首同样是表达对

  • 题目分类:教师资格
  • 题目类型:选择题
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题目内容:

上课开始时,教师请学生回顾之前学习的歌曲《飞来的花瓣》所表达的情感,学生说出该歌曲表达了对老师的敬爱之情。随后,教师说:“那么咱们这节课再来学习一首同样是表达对老师敬爱之情的歌曲《每当走过老师的窗前》。”

案例中所采用的是哪种导入方法呢()

A.设疑导入

B.音频导入

C.温故导入

D.故事导人

参考答案:【答案仅供学习,请勿对照自行用药等】
答案解析:

(  )是音乐课人文学科属性的集中体现,促进学生对音乐的体验与感受,提高学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美能力。

(  )是音乐课人文学科属性的集中体现,促进学生对音乐的体验与感受,提高学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美能力。

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合唱谱中代替女高音声部的字母缩写是(  )。

合唱谱中代替女高音声部的字母缩写是(  )。

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下列旋律的调式为( )。

下列旋律的调式为( )。

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午间休息时,学生被外面的小鸟所吸引,兴奋还未平静,这时老师并没有责备学生,而是随手拿起粉笔在黑板上画了一只可爱的小鸟,引发学生热烈讨论,进而带领学生欣赏歌曲《山

午间休息时,学生被外面的小鸟所吸引,兴奋还未平静,这时老师并没有责备学生,而是随手拿起粉笔在黑板上画了一只可爱的小鸟,引发学生热烈讨论,进而带领学生欣赏歌曲《山谷静悄悄》,这使用了( )的教学策略。

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曲调与歌词四声结合得贴切、准确的情况称之为( )。

曲调与歌词四声结合得贴切、准确的情况称之为( )。

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