题目内容：
对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子，教师如何处理?
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选择题：对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子,教师如何处理?
- 题目分类：特岗教师
- 题目类型：选择题
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我国中小学德育的总任务是把学生培养成( )。
我国中小学德育的总任务是把学生培养成（ ）。A.共产主义接班人B.社会主义建设者C.好公民D.好儿童
北京”鸟巢”的设计者主要运用了( )。
北京”鸟巢”的设计者主要运用了（ ）。A.常规思维B.创造性思维C.动作思维D.逻辑思维
( )是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。
（ ）是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。A.气质B.性格C.人格D.智力
如果认知对象被标明是“好的”,他就会被“好的”光圈笼罩着,并被赋予一切好的品质;如果认知对象被标
如果认知对象被标明是“好的”，他就会被“好的”光圈笼罩着，并被赋予一切好的品质；如果认知对象被标明是“坏的”，他就会被“坏的”光圈笼罩着，他所有的品质都会被认为是坏的，这种心理现象是（ ）。A.晕轮效应
美国行为主义心理学家华生曾经这样说:“给我一打健康的婴儿,不管他们祖先的状况如何,我可以任意把
美国行为主义心理学家华生曾经这样说：“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这种观点属于（ ）A. 内发论B. 外铄论C. 共同决定论D. 遗传