一个人看到某一物体的惯常用途之后,就很难看出它的其他用途,这种现象为(  )

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人们看到红、橙、黄的颜色时会有暖的感觉,这种现象属于(  )

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教师在教学过程中有目的地创设具有一定情绪色彩的生动具体的场景,以引起学生的情感体验,帮助学生理解教材,并使学生心理机能得到发展,这种教学法是(  )

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教育的质的规定性是(  )

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通过老鼠走迷宫实验托尔曼揭示“潜伏学习”存在(  )

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