题目内容:
1:课的类型是根据()来确定的。多项选择题
A、教学目的
B、课的具体任务
C、学科特点
D、教学内容
2:苏霍姆林斯基建构学生集体的经验与理论,比西方国家“学生自治”的经验与理论更成熟。()
判断题
对
错
3:认知教学理论的基本主张包括()
多项选择题
A、理智发展的教学目标
B、动机一结构一序列一强化原则
C、学科知识结构
D、发现教学法
4:强调知识结构,主张抓住知识的主干部分,削枝强干,构建简明的知识体系的是()
单项选择题
A、形式型策略
B、问题化策略
C、结构化策略
D、综合型策略
5:下列说法中错误的是()。
单项选择题
A、说明文的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
B、依据说明对象与说明目的的不同,把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类
C、生活中的材料是最丰富的,要写出好文章,就必须贴近生活、深入生活、观察生活
D、中心思想是文章的灵魂,而材料是文章的骨骼,支撑着文章的整体呈现
6:发现学习的首倡者为美国当代认知派心理学家()。
单项选择题
A、斯金纳
B、桑代克
C、普莱西
D、布鲁纳
7:目的游离评价模式主张()。
单项选择题
A、评价的重点是课程计划预期的结果
B、更多地考虑课程满足计划需要的程度
C、应着重关注课程计划满足目标的程度
D、评价的重点放在课程计划实际的结果上
8:下列作品中哪个是著名的琵琶演奏曲?()
单项选择题
A、《流水》
B、《十面埋伏》
C、《酒狂》
D、《梁祝》
9:所有教育法律条文都是教育法律规范。()
判断题
对
错
10:在人的身心发展中,有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平,有的则要到较晚年龄阶段才能达到较为成熟的水平,这说明了人的身心发展具有的规律是()
单项选择题
A、阶段性规律
B、可变性规律
C、不均衡性规律
D、个别差异性规律
11:道德教育的认知模式是当代德育教育理论中流传最广、占据主导地位的德育学说,是由科尔伯格最先提出的。()
判断题
对
错
12:一般在教学开始前使用,用来摸清学生的现有水平及个别差异,以便安排教学的评定属于()。
单项选择题
A、配置性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、非正式评价
13:()不是标准化成就测验的优越性。
单项选择题
A、客观性
B、计划性
C、可比性
D、公平性
14:现代特质理论认为特质基本涵盖了人格的所有方面,这些特质是()
多项选择题
A、外倾性
B、宜人性
C、责任心
D、神经质
15:下列有关文学常识的表述错误的一项是()。
单项选择题
A、老舍是现代杰出的小说家、戏剧家,小说有《骆驼祥子》《四世同堂》等,剧本有《龙须沟》《茶馆》等
B、郭沫若是我国现代著名作家,代表作有诗集《女神》,历史剧《屈原》《孔雀胆》等
C、《阿Q正传》《祝福》《包身工》《暴风骤雨》等小说,都反映了半殖民地旧中国劳动人民遭受重重压迫和剥削的痛苦生活
D、20世纪50年代出现了以孙犁为代表的河北作家群,其作品以淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一为其艺术风格,对当代文坛产生了极大的影响,被誉为“荷花淀派”
16:学生学习完直角后再学习钝角,直角的学习对钝角学习的影响是()。
单项选择题
A、顺向正迁移
B、顺向负迁移
C、逆向正迁移
D、逆向负迁移
17:提出教育具有相对独立性,主要是强调教育()。
单项选择题
A、可以超越社会历史而存在
B、不受生产发展制约
C、对政治经济有促进作用
D、有自身的特点和规律
18:建立学习时间表属于学习策略中的()
单项选择题
A、认知策略
B、计划策略
C、教书育人
D、资源管理
19:有些课题主要包含高度有结构的知识和技能,如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能,则宜于采用()。
单项选择题
A、以学生为中心的发现学习
B、合作学习策略
C、以教师为中心的讲授策略
D、师生互动策略
20:某初级中学开展法制教育月活动,要求学生的父母积极配合,有些父母说:“孩子到了学校,学校就该负责他的所有教育,我们平时工作忙,哪有时间管呐?”这些父母的说法()。(2014年上半年)
单项选择题
A、正确,学校不能推卸自己的责任
B、正确,父母没有承担法制教育的责任
C、不正确,父母对未成年子女的法制教育负有直接责任
D、不正确,学校对学生负有全部责任
21:魏格纳在看地图时突然闪现出“大陆漂移”观念,这种思维属于()
单项选择题
A、理论思维
B、分析思维
C、经验思维
D、直觉思维
22:任何一种教学方法都是为实现教学目的、完成教学任务服务的。()
判断题
对
错
23:学生为了获得教师的赞许或认可而表现出来把学习成绩提高的需要,这种动机属于()
单项选择题
A、认知内驱力
B、附属内驱力
C、自我提高内驱力
D、交往内驱力
24:遗忘曲线表明遗忘的进程()。
单项选择题
A、先快后慢
B、先慢后快
C、前后一样快
D、没有规律
25:课堂对话的特点主要有()
多项选择题
A、民主性
B、生成性
C、多边性
D、开放性
26:适用于介绍具有非时间性联系的事理知识的是()
单项选择题
A、横向叙述
B、纵向叙述
C、交叉叙述
D、描述性叙述
27:教育法规的基础和灵魂是指()
单项选择题
A、教育计划
B、教育发展
C、教育政策
D、教育惩罚
28:就教师与学生之间的人际关系来讲,起调节作用的因素是()
单项选择题
A、情感
B、道德
C、认知
D、心态
29:在近代西方教育史上,提出过著名的“白板说”的教育思想家是()。
单项选择题
A、夸美纽斯
B、卢梭
C、洛克
D、裴斯泰洛齐
30:教师的良心修养仅仅是教育理想单方面的修养。()
判断题
对
错
31:我国普通中学教育的任务是()
多项选择题
A、培养专门人才
B、为高一级学校培养合格新生
C、培养特殊专长学生的职能
D、为社会输送劳动后备力量
32:下列关于正负强化与惩罚的说法正确的一项是()。
单项选择题
A、正强化的性质与奖励相同,负强化的性质与惩罚相同
B、奖与惩两种手段使用的目的相同,都是制止某种不当的行为
C、在教育中,可以多使用施予式惩罚,多使用剥夺式惩罚
D、在教育上使用惩罚时,只有在积极的目的下,使之符合负强化的原理,惩罚才会产生教育价值
33:教师的专业知识素养包括()。
多项选择题
A、精湛的语言表达能力
B、精深的学科知识
C、广博的科学文化知识
D、较强的组织管理能力
34:动作技能的形成一般经历认知阶段、联系形成阶段和自动化阶段。()
判断题
对
错
35:教育的着眼点是()
单项选择题
A、人
B、教法
C、心理
D、教态
36:中学生学习困难产生的原因包括()
多项选择题
A、认知因素
B、人格因素
C、人际关系
D、学校因素
37:教学策略是为了达到教学目的完成教学任务,而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程,它具有的基本特征是()。
单项选择题
A、客观性、综合性、可操作性
B、外显性、整体性、灵活性
C、简约性、客观性、整体性
D、综合性、灵活性、可操作性
38:某地教育行政部门在暑假组织教师参加业务培训,该教育行政部门的做法()。(2014年上半年)
单项选择题
A、正确,教师应该终身学习
B、正确,教师应该无私奉献
C、错误,占用了教师的休息时间
D、错误,教师的知识储备已经足够
39:下列能体现循序渐进教学原则的是()。
单项选择题
A、时教必有正业
B、君子之教.喻也
C、藏息相辅
D、不凌节而施
40:积极的情绪有助于身心健康,消极的情绪会引起人的各种疾病。这指的是情绪情感的()。
单项选择题
A、动机功能
B、健康功能
C、调控功能
D、信号功能
41:教育者利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是()。
单项选择题
A、说理教育
B、榜样示范
C、陶冶教育
D、指导自我教育
42:在一次选拔赛中,有评委给所有参赛者都投了通过票。由此可以必然推出的是()。
单项选择题
A、所有参赛者都至少得了一张通过票
B、所有的参赛者都通过了
C、有评委没有投参赛者通过票
D、对所有的参赛者投通过票不止一个评委
43:学习动机的强化理论是由()学习理论家提出来的。
单项选择题
A、格式塔派
B、认知派
C、联结派
D、建构派
44:根据皮亚杰的理论,儿童获得物体守恒概念是在()
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
45:教师专业化的尝试始于()。
单项选择题
A、教师职业的出现
B、师资培训机构的建立
C、教育立法的规定
D、国民教育制度的确立
46:教师知识结构的核心是教师的()。
单项选择题
A、专业知识
B、教育学知识
C、心理学知识
D、相关学科知识
47:构成品德心理结构的基本成分是()。
多项选择题
A、知
B、情
C、意
D、行
48:钻研教材的基本要求是()
多项选择题
A、通览教材,全面理解
B、精读教材,深层领会
C、精细加工,再创教材
D、精研教材,创新加工
49:生产力发展水平决定着()。
单项选择题
A、教育的领导权
B、受教育的权利
C、教育目的的性质
D、教育结构的变化
50:生产力对教育具有决定作用。()
判断题
对
错
51:为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是()
单项选择题
A、德育原则
B、德育途径
C、德育方法
D、德育模式
52:提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是()
单项选择题
A、苏联心理学家
B、美国心理学家
C、俄国生理学家和心理学家
D、英国医生
53:在苏联,被称为“教育心理学之父”的心理学家是()。
单项选择题
A、卡普杰列夫
B、桑代克
C、乌申斯基
D、维果茨基
54:直观教学一般可分为()
多项选择题
A、实物直观
B、模拟直观
C、模型直观
D、动作直观
55:个体对学习活动所要达到目标的主观估计是()
单项选择题
A、期待
B、归因
C、成就动机
D、自我效能感
56:《学记》说:“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,这与以下哪一原则的精神符合?()
单项选择题
A、直观性原则
B、启发性原则
C、巩固性原则
D、循序渐进原则
57:刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是()
单项选择题
A、桑代克
B、华生
C、斯金纳
D、布鲁纳
58:()的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。
单项选择题
A、奥苏贝尔
B、桑代克
C、贾德
D、格式塔心理学
59:研究表明,距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的()。
单项选择题
A、主要因素
B、辅助因素
C、外部互动因素
D、环境因素
60:美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。这一观点属于教育学上的()
单项选择题
A、内发论
B、外铄论
C、多因素相互作用论
D、三因素论