题目内容:
1:教学过程中,学生认识的特殊性表现在()方面。多项选择题
A、认识的间接性
B、认识的交往性
C、认识的目的性
D、认识的有效性
2:学生学习“直角三角形是一种特殊的三角形”,这种学习属于()。
单项选择题
A、词汇学习
B、符号学习
C、概念学习
D、命题学习
3:根据维果斯基对人的心理机能的划分,以下哪些机能属心理的低级机能()
单项选择题
A、思维
B、逻辑记忆
C、形象思维
D、有意注意
4:昆体良是古罗马教学法大师,他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。其代表作是()。
单项选择题
A、《论演说家的教育》
B、《普通教育学》
C、《大教学论》
D、《理想国》
5:在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程是【】
单项选择题
A、教学策略
B、教学设计
C、教学思想
D、教学模式
6:下面哪一种不是心理促动药物?()
单项选择题
A、兴奋剂
B、镇静剂
C、迷幻剂
D、葡萄糖
7:教师实现教育创新不需要做到()
单项选择题
A、更新教育观念
B、敢想敢做
C、不断探索
D、使用网络
8:教学媒体的功能是()
多项选择题
A、教学媒体具有传播和获取信息的功能
B、教学媒体有积累和存储信息的功能
C、教学媒体有提高学生学习能力的功能
D、教学媒体有多视角的娱乐功能
9:学习策略是一种程序性知识,由规则系统或技能构成,是学习技巧和学习技能的组合。()
判断题
对
错
10:教学效果是评价选用教学方法好坏的一个重要方面。()
判断题
对
错
11:形式训练说重视学习的迁移,重视能力的训练和培养。()
判断题
对
错
12:强化在塑造行为中具有重要作用,这一观点源自于()
单项选择题
A、桑代克的试误说
B、巴普洛夫的经典条件作用理论
C、斯金纳的操作性条件作用理论
D、科勒的完型-顿悟说
13:心理健康教育的对象是以()为主。
单项选择题
A、主体学生
B、正常学生
C、非正常学生
D、有严重心理疾病的学生
14:领会超越了单纯的记忆,代表最低水平的()。
单项选择题
A、信息加工
B、学习活动
C、复杂记忆
D、理解
15:根据课程制定者的不同,可将课程分为国家课程、地方课程和()。
单项选择题
A、分科课程
B、活动课程
C、学校课程
D、综合课程
16:学校校园的总体结构和布局、场所及校园环境卫生等均属于学校的()。
单项选择题
A、制度文化
B、组织文化
C、物质文化
D、观念文化
17:一般来说,元认知策略可分为()。
多项选择题
A、复述策略
B、精细加工策略
C、计划策略
D、监视策略
18:首先明确提出以马克思主义为指导,主编《教育学》的教育家是()
单项选择题
A、赞可夫
B、布鲁纳
C、凯洛夫
D、巴班斯基
19:孩子哭闹着要买玩具,父母对其不予理睬,这是()
单项选择题
A、正强化
B、消退
C、惩罚
D、负强化
20:德育是培养受教育者()
单项选择题
A、政治思想的教育
B、政治立场的教育
C、思想道德的教育
D、健康心理品质的教育
21:下列选项中,属于碳酸饮料所释放出的气体的一项是()。【2014年上中学1
单项选择题
A、氮气
B、二氧化碳
C、一氧化碳
D、氧气
22:现代学校教学的基本组织形式是()
单项选择题
A、小组教学
B、个别教学
C、复式教学
D、课堂教学
23:以下属于影响迁移的客观因素的是()
多项选择题
A、教师指导
B、学习材料特性
C、媒体
D、认知结构
24:看到浮云,自然而然想象为人面、奇峰、异兽,这属于()。
单项选择题
A、无意想象
B、有意想象
C、再造想象
D、创造想象
25:加涅提出了()模式。
单项选择题
A、积累学习
B、发现学习
C、观察学习
D、接受学习
26:最常用的技能学习评价方法是()
单项选择题
A、书面测验
B、作品表现法
C、表演评价法
D、观察法
27:学校行政体系中最基层的行政组织是()。
单项选择题
A、共青团组织
B、教导处
C、总务处
D、班级
28:群体规范会形成群体压力,对学生的心理和行为产生()。
单项选择题
A、极大的影响
B、不大的影响
C、积极的影响
D、消极的影响
29:创造性思维的核心是()。
单项选择题
A、形象思维
B、发散思维
C、辐合思维
D、直觉思维
30:美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对()在课程中地位的重视。
单项选择题
A、知识
B、能力
C、直接经验
D、间接经验
31:在国内,私有化的概念说起来好像就是把国有资产分掉,而实质上则是对私有财产所有权的保护问题。如果没有对这个权利进行保护的法律基础,国有资产能够被分掉,分得的财产也随时可以被没收。如果以上叙述为真,最有力支持以下哪项陈述()
单项选择题
A、如果没有私有财产可以保护,保护私有财产的法律就毫无意义
B、即使有保护私有财产的法律,不能有效的执行也无济于事
C、私有化的制度是建立在拥有私有财产的合法权利的基础上的
D、私有化和市场自由化是社会主义市场经济都应该重视的问题
32:经验主义课程理论流派的主要代表人物是()。
单项选择题
A、斯宾塞
B、杜威
C、赫钦斯
D、泰勒
33:“一朝被蛇咬,十年怕井绳”,这种现象是()。
单项选择题
A、刺激泛化
B、刺激分化
C、刺激比较
D、行为强化
34:教师专业发展的阶段性表明,教师任职期间应接受()
单项选择题
A、高等教育
B、在职培训
C、继续教育
D、终身教育
35:在有史以来的教育中,除()以外,都具有阶级性的特征。
单项选择题
A、古代教育
B、近代教育
C、现代教育
D、原始教育
36:以下对师生关系的表述不准确的是()。
单项选择题
A、教学上是授受关系
B、人格上是平等关系
C、本质上是朋友关系
D、道德是促进关系
37:桑代克主张的三个学习律是()。
多项选择题
A、准备律
B、因果律
C、练习律
D、效果律
38:与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活并具有()。
单项选择题
A、预见性
B、系统性
C、结构性
D、实效性
39:把评价对象个体的过去与现在所得成绩进行比较,或把个人有关方面进行相互比较判断的评价是()。
单项选择题
A、相对评价
B、绝对评价
C、个体内差异评价
D、诊断评价
40:非洲五百年的屈辱、五百年的抗争都在1990年尘埃落定。标志着帝国主义在非洲殖民体系最终崩溃的是()
单项选择题
A、阿尔及利亚的独立
B、埃及独立
C、埃塞俄比亚的独立
D、纳米比亚独立
41:下面不属于健康的一项是()。
单项选择题
A、身体健康
B、心理健康
C、社会适应
D、智力超常
42:马斯洛认为,人类最高级的需要是()
单项选择题
A、安全的需要
B、爱和归属的需要
C、尊重的需要
D、自我实现的需要
43:在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是()
单项选择题
A、目标评价模式
B、目的游离模式
C、CIPP模式
D、对于模式
44:品行不良问题主要出现在青年期。()
判断题
对
错
45:下列选项中,作品与国别对应不正确的是()。(2015年上半年)
单项选择题
A、《伊利亚特》——古希腊
B、《源氏物语》——日本
C、《格萨尔王传》——印度
D、《百年孤独》——哥伦比亚
46:学生已有了“平行四边形”的观念,现在学习“正方形”概念,这属于()
单项选择题
A、派生类属学习
B、相关类属学习
C、上位学习
D、并列结合学习
47:乾隆皇帝制定了()制度,规定喇嘛教活佛转世人选。
单项选择题
A、金瓶掣签
B、长子继承制
C、贵族选举制
D、佛教长老选举制
48:资源管理策略包括()
多项选择题
A、学习时间管理
B、学习环境的设置
C、学习努力和心境管理
D、学习工具的利用
49:德育是学校教育的重要内容。在我国,学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是()。
单项选择题
A、思想品德课及各学科教学
B、政治课
C、班主任工作
D、共青团活动
50:()决定个体是否愿意完成某些任务,即决定行为的选择。
单项选择题
A、能力
B、道德
C、态度
D、情绪
51:教育目的对教育工作的作用表现在()。
多项选择题
A、导向
B、辅助
C、评价
D、激励
52:以肌肉骨骼的运动实现的合乎法则的程序化、自动化和完善化的外显动作方式是()。
单项选择题
A、智力技能
B、操作技能
C、能力
D、态度
53:个体早期才是智力培养的关键期,青少年时再来培养已为时太迟。()
判断题
对
错
54:儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后,再学习“水果”这个概念,这种学习是()
单项选择题
A、并列结合学习
B、下位学习
C、上位学习
D、归属学习
55:在人际认知中,人们对他人的判断往往具有正面评价超过负面评价的倾向。这属于人际印象形成中心理效应的()
单项选择题
A、投射效应
B、正性偏差
C、定势效应
D、刻板效应
56:在教育过程中,教师处于何种地位()
多项选择题
A、教育者
B、参与者
C、领导者
D、组织者
57:指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定()。
单项选择题
A、教育目的
B、培养目标
C、课程目标
D、教学目标
58:有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能则宜于采用__________
单项选择题
A、以教师为中心的教授策略
B、师生互动策略
C、以学生为中心的发现学习
D、合作学习策略
59:科学技术是第一生产力,促使科学技术再生产的最主要途径是()。
单项选择题
A、学校教育
B、高新技术的应用
C、科学理论的产生
D、完善的社会制度
60:从评价的功能上区分,中小学教育评价的类型可分为()。
单项选择题
A、正式评价和非正式评价
B、相对评价和绝对评价
C、形成性评价和总结性评价
D、正确评价和错误评价