题目内容：
永恒主义教育和要素主义教育都倾向于传统教育，但他们之间也有分歧，特别是在（）
A.对待实用主义教育和进步主义教育的态度上
B.对教育目的和性质的认识上
C.对教师在教育和教学中的地位的认识上
D.对待西方古典名著和现代科学知识的问题上
参考答案：【答案仅供学习，请勿对照自行用药等】
选择题：永恒主义教育和要素主义教育都倾向于传统教育，但他们之间也有分歧，特别是在（）
- 题目分类：习题答案
- 题目类型：选择题
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在赫尔巴特教学理论当中，与教学的“联想”阶段相对应的学生的“兴趣”阶段是（）
在赫尔巴特教学理论当中，与教学的“联想”阶段相对应的学生的“兴趣”阶段是（）A.注意B.行动C.期待D.要求
在赫尔巴特的课程理论中，根据学生“思辨”的兴趣应当开设的课程是（）
在赫尔巴特的课程理论中，根据学生“思辨”的兴趣应当开设的课程是（）A.自然B.数学C.文学D.神学
在裴斯泰洛齐看来，道德教育的要素是（）
在裴斯泰洛齐看来，道德教育的要素是（）A.对母亲的爱B.感觉、观察力C.乐于助人D.博爱、仁义
夸美纽斯的教育目的观有两面性，其中民主主义的一面体现在（）
夸美纽斯的教育目的观有两面性，其中民主主义的一面体现在（）A.现实性目的、认为宗教是未来世做准备B.宗教性目的、认为宗教是未来是做准备C.现实性目的、认为教育使人认识世界，以享受现实的幸福D.宗教性目的
杜威的（）较为系统，集中的表达了他的观点。
杜威的（）较为系统，集中的表达了他的观点。A.《明日之教育》B.《明日之学校》C.《民主主义与教育》D.《经验与教育》