题目内容:
1:在教材编写过程中,课程内容前后反复出现,且后面内容是对前面内容的扩展和深化,这种教材编排方式是()。单项选择题
A、直线式
B、螺旋式
C、分科式
D、综合式
2:班级授课制在我国正式实行一般认为是在()。
单项选择题
A、唐朝中期
B、明朝中期
C、清朝末年
D、辛亥革命以后
3:概念同化是学龄儿童获得概念的典型方式。【】
判断题
对
错
4:青少年身心发展的规律有()
多项选择题
A、统一性和相互联系性
B、顺序性
C、不平衡性
D、个别差异性
5:对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有()。
多项选择题
A、孟子
B、荀子
C、华生
D、格塞尔
6:初学物理的人解决物理问题,这种问题对他们来说属于()
单项选择题
A、对抗性问题
B、非对抗性问题
C、语义丰富的问题
D、语义贫乏的问题
7:美国著名心理学家马斯洛说:“杰出团队的显著特征,便是具有共同的愿望和目标。”()
判断题
对
错
8:讲述是教师主要的教学手段,一般可以分三个阶段进行()
单项选择题
A、导入、详述和汇总
B、导入、分析和汇总
C、分析、详述和总结
D、分析、质疑和总结
9:“导生制”的管理模式最早出现存l9世纪初的()。
单项选择题
A、德国
B、法国
C、英国
D、美国
10:体育的任务就是增强学生体质。()
判断题
对
错
11:教师提高对自己教学活动的自我观察,发现和改进其中的问题,提出改进方案,是教师作为()的角色。
单项选择题
A、设计者
B、指导者
C、组织者和管理者
D、反思者和研究者
12:按照迁移的性质不同,学习迁移可以分为()。
单项选择题
A、正迁移与负迁移
B、纵向迁移与横向迁移
C、一般迁移与特殊迁移
D、顺向迁移与逆向迁移
13:心理发展的不平衡性体现在()。
多项选择题
A、个体不同系统在发展速度上的不同
B、个体不同系统在发展的起止时间上的不同
C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同
D、个体不同系统在发展优势领域的不同
14:学生是学习的主体因素,任何教学手段必须通过学生起作用。下面所列能够影响学与教的过程的学生要素有()。
多项选择题
A、年龄差异
B、性别差异
C、社会文化差异
D、已有认知结构差异
15:让患者自我放松,减轻焦虑、恐惧,用放松反应代替焦虑反应通过练习消除焦虑和恐惧的做法即为()。
单项选择题
A、深入共感法
B、系统脱敏法
C、行为契约法
D、模仿学习法
16:研究者通过感官或借助一定的仪器,有目的、有计划地考察和描述人心理活动的表现,收集研究资料。这种方法是()
单项选择题
A、观察法
B、问卷法
C、访谈法
D、经验法
17:德育目标确定了培养人的总体规格和要求,但必须落实到()。
单项选择题
A、德育内容上
B、德育规律上
C、德育原则上
D、德育方法上
18:()的教育思想是当今教育界普遍认同的一种教育思想,它的核心在于对人性的充分肯定,对人的智慧、潜能的信任,对自由、民主的向往和追求。
单项选择题
A、以人为本
B、终身教育
C、人的全面发展
D、素质教育
19:提出动机性遗忘理论的心理学家是()。
单项选择题
A、弗洛伊德
B、罗杰斯
C、布鲁纳
D、斯金纳
20:一般认为,教育学作为独立学科萌芽于()
单项选择题
A、夸美纽斯的《大教学论》
B、赫尔巴特的《普通教育学》
C、洛克的《教育漫话》
D、卢梭的《爱弥尔》
21:教师在所从事的教育教学活动中,严格按照《宪法》和教育方法、法规以及其他相关的法律、法规,使自己的教育教学活动符合法制化。这就是()
单项选择题
A、依法执教
B、爱岗敬业
C、热爱学生
D、严谨治学
22:大嘴鲈鱼只在有鲦鱼出现的河中长有浮藻的水域里生活。漠亚河中没有大嘴鲈鱼。从上述断定能得出以下哪项结论()(1)鲦鱼只在长有浮藻的河中才能发现。(2)漠亚河中既没有浮藻,也发现不了鲦鱼。(3)如果在漠亚河中发现了鲦鱼,则其中肯定不会有浮藻。
单项选择题
A、只有(1)
B、只有(2)
C、只有(3)
D、(1)、(2)和(3)都不是
23:课外活动的主体部分是()。
单项选择题
A、科技活动
B、学科活动
C、体育活动
D、社会活动
24:因为遵循传统习俗而违背教育规范所造成的失范行为被称为【】
单项选择题
A、目的型失范行为
B、价值取向型失范行为
C、情感型失范行为
D、传统型失范行为
25:教学案例必须是真实发生的教学事件,不能杜撰或虚构。()
判断题
对
错
26:男女智力的总体水平大致相等,智力结构存在差异。()
判断题
对
错
27:学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握,这属于()
单项选择题
A、顺向迁移
B、逆向迁移
C、具体迁移
D、一般迁移
28:由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为()
单项选择题
A、顺向迁移
B、逆向迁移
C、水平迁移
D、垂直迁移
29:校园文化的核心是()
单项选择题
A、学校的物质文化
B、学校的组织和制度文化
C、学校的精神和观念文化
D、学生亚文化
30:教学技能训练的目标是提高教师的业务能力和整体素质。()
判断题
对
错
31:潘菽教授主编的《教育心理学》中明确认为,任何一种品德结构都包含有一定的道德认识、道德情感和()
单项选择题
A、道德面貌
B、道德训练
C、道德行为
D、道德观
32:()学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程,学生是信息意义的主动建构者。
单项选择题
A、建构主义
B、认知—结构
C、信息加工
D、尝试—错误
33:人们常说“聪明早慧”“大器晚成”,这说明人的身心发展具有()。
单项选择题
A、阶段性
B、互补性
C、顺序性
D、差异性
34:下列迁移中,难易相同的两种学习之间的相互影响是()
单项选择题
A、顺向迁移
B、逆向迁移
C、垂直迁移
D、水平迁移
35:教师的课堂教学口语要符合规范,内容科学,合乎逻辑。()
判断题
对
错
36:班级人际关系形成和发展的手段是(。)。
单项选择题
A、交往
B、学习
C、课堂
D、课外活动
37:根据我国中学生的交往目的和活动倾向,同辈群体可以分为()
多项选择题
A、娱乐型群体
B、学习型群体
C、违规型群体
D、运动型群体
38:学校教育产生的基本条件是()
多项选择题
A、社会生产力水平的提高
B、阶级的出现
C、脑力劳动和体力劳动的分离
D、文字的出现
39:在国外,20世纪60年代属于计算机辅助教学发展的()
单项选择题
A、研究试验阶段
B、飞速发展阶段
C、普及应用阶段
D、综合发展阶段
40:现代教育的基本特征是商品性、生产性、发展性以及()
单项选择题
A、科学性
B、民主性
C、科学性、民主性
D、现代性
41:新课程改革倡导()的课程评价。
单项选择题
A、强调学生学会学习
B、强调新的学习方式
C、突出甄别和选拔功能
D、立足过程,促进发展
42:我国学校德育内容主要包括()。
多项选择题
A、政治教育
B、知识教育
C、思想教育
D、德育教育
43:个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体()
单项选择题
A、价值化
B、人格化
C、社会化
D、个性化
44:从影响学生的方式来看,学校建筑、师生关系属于()。
单项选择题
A、隐性课程
B、校本课程
C、显性课程
D、活动课程
45:最常用的技能学习评价方法是()
单项选择题
A、书面测验
B、作品表现法
C、表演评价法
D、观察法
46:讲课中对概念性较强的内容,可用()
单项选择题
A、讲授法
B、演示法
C、讨论法
D、读书指导法
47:构建学习化社会的理想是()的主要体现。
单项选择题
A、制度化教育
B、非制度化教育
C、前制膏仙新畜
D、正规教育
48:“这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖。”这句话使用的说明方法是()。
单项选择题
A、举例子
B、打比方
C、摹状貌
D、做诠释
49:围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是()
单项选择题
A、录音练习册
B、多媒体学习包
C、自学课件
D、导听教学
50:动作技能学习心理过程的第一阶段是()。
单项选择题
A、联结阶段
B、认知阶段
C、自动化阶段
D、熟练阶段
51:根据奥苏贝尔的观点,学生课堂学习动机不包括()
单项选择题
A、认知的内驱力
B、自我提高的内驱力
C、情感的内驱力
D、附属的内驱力
52:在学业成功与失败的归因中,努力属于()
多项选择题
A、稳定性因素
B、不稳定因素
C、内在因素
D、外在因素
53:“岁寒三友”和“四君子”是中国古代器物、衣物和建筑上常用的装饰题材。“岁寒三友”和“四君子”中均包括()。
单项选择题
A、兰、梅
B、松、梅
C、竹、菊
D、竹、梅
54:从整体发展来看,小学生品德发展的关键时期大致在()。
单项选择题
A、一年级
B、三年级
C、五年级
D、六年级
55:焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反应是()。
单项选择题
A、生活焦虑
B、睡眠障碍焦虑
C、交友焦虑
D、考试焦虑
56:下列()不是学生文化的成因。
单项选择题
A、学生个人身心特征
B、同伴群体影响
C、师生交互作用
D、学校影响
57:课程目标的依据主要有()三个方面。
多项选择题
A、对学生的研究
B、对教师的研究
C、对社会的研究
D、对学科的研究
58:下列哪种成分不是品德的心理结构?()
单项选择题
A、道德认知
B、道德观念
C、道德情感
D、道德行为
59:班级管理常见的几种模式是()。
单项选择题
A、常规管理、平行管理、民主管理、目标管理
B、制度管理、平行管理、民主管理、目标管理
C、制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理
D、制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理
60:根据教学中使用的主要方法划分课的种类,可分为()。
多项选择题
A、新授课
B、实验课
C、巩固课
D、练习课