题目内容:
1:根据耶基斯一多德森定律,下列说法中错误的是()单项选择题
A、在学生学习较容易的任务时,应尽量使学生紧张一些
B、在学生学习较复杂的任务时,应尽量创设轻松自由的课堂气愤
C、在学生遇到困难或出现问题时,尽量心平气和的慢慢引导
D、不论学生任务难易都应保持同样的动机水平
2:对游泳、农具的使用、驾驶等动作的记忆都属于()
单项选择题
A、运动记忆
B、情绪记忆
C、形象记忆
D、逻辑记忆
3:课程论与心理学的联系,最早可以追溯到()。
单项选择题
A、柏拉图
B、毕达哥拉斯
C、苏格拉底
D、亚里士多德
4:实现全面发展教育的基本途径是()
单项选择题
A、义务教育
B、素质教育
C、中学教学
D、应试教育
5:保加利亚医学博士格?洛扎洛夫在20世纪六七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法,被称为()。
单项选择题
A、信号图式法
B、探究一发现法
C、暗示教学法
D、五段教学法
6:中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是()。
单项选择题
A、并列结合学习
B、类属学习
C、下位学习
D、上位学习
7:自我肯定行为主要表现在()。
多项选择题
A、请求
B、认可
C、拒绝
D、真实地表达自己的意见和情感
8:产生感觉的第一步是()。
单项选择题
A、转换
B、收集信息
C、神经传导
D、中枢加工
9:意志的品质有()
多项选择题
A、自觉性
B、果断性
C、顺序性
D、坚韧性
10:中学教学方法中以实际训练为主的方法包括()。
多项选择题
A、实习学习法
B、谈话法
C、参观法
D、实验法
11:在中学阶段,个体需要组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成自我的一致性形象,这是指埃里克森人格发展理论中的()
单项选择题
A、主动感对内疚感阶段
B、勤奋感对自卑感阶段
C、自我同一性对角色混乱阶段
D、自我整合对绝望感阶段
12:教材是教师和学生据以进行教学活动的材料,包括()。
多项选择题
A、教科书
B、教学计划
C、参考书
D、讲义
13:进入中学后学生开始写议论文,他们能脱离具体事物进行抽象逻辑思维。根据皮亚杰的思维发展阶段理论这属于()。
单项选择题
A、形式运算阶段
B、前运阶段
C、具体运算阶段
D、感知动作阶段
14:根据下列材料,请回答{TSE}题:王林平时成绩一般,但总想找个机会一鸣惊人。期末考试前的一个月突击复习,找老师画重点。若考试成绩不错,就会取笑那些平日里努力学习的同学,认为“聪明的人不努力也会学得很好”。{TS}根据你所学的心理学知识,王林把成功归因于()。
多项选择题
A、内部因素
B、不可控因素
C、可控因素
D、稳定因素
15:教师对学生思想的认可与学生成绩有()趋势。
单项选择题
A、负相关
B、正相关
C、没有关系
D、若有若无
16:提出先行组织者策略,源于()
单项选择题
A、奥苏贝尔
B、布鲁纳
C、皮亚杰
D、杜威
17:在影响教育事业发展的诸多因素中,制约教育发展规模和速度的根本因素是()。
单项选择题
A、人口分布
B、生产关系
C、政治制度
D、生产力水平
18:下列属于非正式评价的是()。
多项选择题
A、测验
B、问卷
C、观察
D、谈话
19:个体对学习活动所要达到目标的主观估计是()
单项选择题
A、学习需要
B、学习期待
C、成败归因
D、成就动机
20:以持久性的心境低落为特征的神经症称为抑郁症。()
判断题
对
错
21:校园文化可以细分成()。
多项选择题
A、学校物质文化
B、学校制度文化
C、学生文化
D、学校精神文化
22:学习“鸟”有“前肢为翼”和“无齿有喙”两个关键特征,这是()
单项选择题
A、符号学习
B、概念学习
C、命题学习
D、原理学习
23:学校教育与学生生活的关系是教育学重要的理论问题,它集中表现在两个命题上.即“教育为生活做准备”和()。
单项选择题
A、“生活即教育”
B、“学校即社会”
C、“从做中学”
D、“教育即生活”
24:下列哪一项不属于遗忘产生的原因是()
单项选择题
A、生理原因
B、心理原因
C、记忆痕迹衰退
D、干扰
25:格式塔心理学家从理解事物关系的角度对经验类化的迁移理论进行解释,提出了迁移理论的()
单项选择题
A、形体训练说
B、共同要素说
C、关系转换说
D、关系概括说
26:创造性思维表现为思维的()。
多项选择题
A、独创性
B、发散性
C、灵活性
D、突发性
27:下列不是课堂情境结构的是()。
单项选择题
A、班级规模的控制
B、课堂常规的建立
C、课堂纪律
D、学生座位的分配
28:通常在一门课程或教学活动结束后,对一个完整的教学过程进行的测定称为()。
单项选择题
A、配置性评价
B、形成性评价
C、诊断性评价
D、总结性评价
29:习惯是自然习得的,它既可能符合法则,也可能不符合法则;而技能是通过系统的学习与教学而形成的,是在主客体相互作用的基础上,通过动作经验的不断内化而形成的。()
判断题
对
错
30:在思想品德教育过程中,如果只看到学生差的地方,认为无药可救,那就违背了()。
单项选择题
A、统一要求与从实际出发相结合原则
B、对学生严格要求与尊重信任相结合原则
C、正面教育与纪律约束相结合原则
D、发扬积极因素与克服消极因素相结合原则
31:被誉为“世界儿童文学的太阳”的是()。
单项选择题
A、安徒生
B、卡洛尔
C、巴里
D、普希金
32:根据加涅的学习层级结构理论,他认为最复杂、最高学习水平的学习类别是()。
单项选择题
A、言语联结学习
B、解决问题学习
C、规则学习
D、概念学习
33:班马的《六年级大逃亡》被称为“探索性小说”,其在艺术上最突出的特点是()。
单项选择题
A、情节曲折动人.悬念迭起
B、充分调动幻想、夸张、荒诞、变形等表现手法
C、善用隐喻象征,饱含思辨性和哲理性
D、以主人公的内心独自来叙事结构小说
34:《中小学班主任工作条例》中指出,在教师任职条件的基础上选聘班主任应突出考查的条件不包括()
单项选择题
A、作风正派,心理健康,为人师表
B、热爱学生,善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通
C、爱岗敬业,具有较强的教育引导和组织管理能力
D、采取多种方式与学生沟通,有针对性地进行思想道德教育
35:以实际操作为主的教学方法包括()
多项选择题
A、参观法
B、演示法
C、实验法
D、实习法
36:小学阶段是发展学生个性()。
单项选择题
A、并不重要的时期
B、非常重要的奠基时期
C、没有效果的时期
D、最不会受外界影响的时期
37:初中生小黄热爱班集体,学习认真,对自己要求严格。小黄的这些性格特征属于()。
单项选择题
A、态度特征
B、理智特征
C、情绪特征
D、意志特征
38:在教学设计工作中,逻辑起点是()
单项选择题
A、分析学习需要
B、分析教学对象
C、设计教学策略
D、设计学习目标
39:有的班主任将德育工作总结概括为“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”四句话,这是德育过程的哪一条规律的体现?()
单项选择题
A、学生在知、情、意、行诸方面统一发展的规律
B、学生在活动和交往中形成思想品德的规律
C、学生思想内部矛盾转化的规律
D、学生思想品德形成的长期性和反复性的规律
40:刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是()
单项选择题
A、桑代克
B、华生
C、斯金纳
D、布鲁纳
41:下列不属于学生的义务的是()。
单项选择题
A、遵守法律、法规
B、平等接受义务教育
C、努力学习,完成规定的学习任务
D、遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度
42:群体对每个成员的吸引力,就是()。
单项选择题
A、群体凝聚力
B、课堂气氛
C、群体规范
D、学校人际关系
43:教师的知识素养应当包括()
多项选择题
A、精深的专业知识
B、教育科研知识
C、广博的文化知识
D、教育科学理论知识
44:我国正式颁布《义务教育法》的时间是()。
单项选择题
A、1957年
B、1982年
C、1986年
D、1990年
45:二年级儿童学会用学具拼搭长方形、正方形的图形,这是动作技能学习。()
判断题
对
错
46:清朝设置伊犁将军,是为了管理()
单项选择题
A、新疆
B、西藏
C、云南
D、青海
47:下位学习可以分为两种形式:一种是相关类属,即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证,或是能从已有命题中直接派生出来的。另一种是派生类属,即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题,并使其精确化。
判断题
对
错
48:相对于教育政策而言,教育法更具()
单项选择题
A、前瞻性
B、稳定性
C、时效性
D、灵活性
49:世界上最早系统地论述教学理论的专著是()。
单项选择题
A、中国古代的《学记》
B、古代印度的《吠陀》
C、柏拉图的《理想国》
D、亚里士多德的《政治学》
50:学校物质文化史校园文化的空间物态形式,是学校精神文化的物质载体。()
判断题
对
错
51:个人能用语言描述的知识属于()。
单项选择题
A、感性知识
B、理性知识
C、陈述性知识
D、程序性知识
52:斯腾伯格提出的智力培养方案是()
单项选择题
A、应用智力法
B、头脑风暴法
C、横向思维训练法
D、创造力训练法
53:道德认知的教育干预方法包括【】
多项选择题
A、短期训练法
B、课堂讨论法
C、人格发展法
D、学业课程法
54:第一次工业革命后提出了高等教育大众化的要求。()
判断题
对
错
55:人区别于动物的重要标志是(),它是把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。
单项选择题
A、劳动
B、潜能
C、知识
D、意识
56:通过有关材料,间接了解被试者的心理活动的方法是()
单项选择题
A、观察法
B、调查法
C、自然实验法
D、实验室实验法
57:__________是制定教学原则的最原始依据。()
单项选择题
A、教学实践经验
B、教学规律
C、教学现象
D、教育问题
58:比较评价比进步评价更符合学生发展的规律。()
判断题
对
错
59:马杰指出,行为目标要包括__________、行为发生的条件及__________三个要素。()
多项选择题
A、行为的意义
B、可观察的行为
C、行为的目的
D、行为的标准
60:学生文化的特征具有()。
单项选择题
A、过渡性、非正式性、多样性
B、过渡性、非正式性、单一性
C、直接性、非正式性、多样性
D、过渡性、正式性、多样性