某双链 DNA 分子中,C 占碱基总数的 28%,其中一条链中的 A 占 DNA 碱基总数的 10%,那么另一条链中的 A 占 DNA 碱基总数的( )。

某双链 DNA 分子中,C 占碱基总数的 28%,其中一条链中的 A 占 DNA 碱基总数的 10%,那么另一条链中的 A 占 DNA 碱基总数的( )。

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图1为人体部分细胞分化过程示意图,下列叙述正确的是( )。

图1为人体部分细胞分化过程示意图,下列叙述正确的是( )。

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下图是2013年8月15日8时的等压线分布图(单位:百帕),读图回答题。 关于甲、乙、丙、丁四地天气系统的判断,正确的是(  )。查看材料

下图是2013年8月15日8时的等压线分布图(单位:百帕),读图回答题。 关于甲、乙、丙、丁四地天气系统的判断,正确的是(  )。查看材料

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下图为某种工业不同阶段主导区位因素变化示意图。读图回答题。 下列工业类型中,与图示发展过程相符的是( )。查看材料

下图为某种工业不同阶段主导区位因素变化示意图。读图回答题。 下列工业类型中,与图示发展过程相符的是( )。查看材料

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使表现型不同的母牛生育出基因型完全相同的小牛,最重要的技术是(  )。

使表现型不同的母牛生育出基因型完全相同的小牛,最重要的技术是(  )。

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下面示意图表示某地乡镇企业发展阶段示意图.据此回答题。 21世纪以来,该乡镇建设现代企业工业区,大力发展此工业的优势条件是(  )。 查看材料①市场扩大 ②资源

下面示意图表示某地乡镇企业发展阶段示意图.据此回答题。 21世纪以来,该乡镇建设现代企业工业区,大力发展此工业的优势条件是(  )。 查看材料①市场扩大 ②资源充足 ③交通条件改善 ④社会协作增强

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水和无机盐能进入细胞而有害物质不能进入,这主要是由于(  )的作用。

水和无机盐能进入细胞而有害物质不能进入,这主要是由于(  )的作用。

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脊椎动物的心脏有四类:①一心房一心室;②二心房二心室;③二心房一心室,心室中有不完全间隔:④三心房一心室。脊椎动物心脏从低等到高等的顺序是( )。

脊椎动物的心脏有四类:①一心房一心室;②二心房二心室;③二心房一心室,心室中有不完全间隔:④三心房一心室。脊椎动物心脏从低等到高等的顺序是(  )。

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关于下列植物的叙述,正确的是( )。

关于下列植物的叙述,正确的是(  )。

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下面左图表示“我国某省2009年各类人口数量构成图”.右图表示“该省三大产业的比例变化图”,读图完成题。 关于该省人口的叙述,正确的是(  )。查看材料

下面左图表示“我国某省2009年各类人口数量构成图”.右图表示“该省三大产业的比例变化图”,读图完成题。 关于该省人口的叙述,正确的是(  )。查看材料

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下列命题不正确的是( )

下列命题不正确的是( )

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下面不属于“尺规作图三大问题”的是( )(常者)

下面不属于“尺规作图三大问题”的是( )(常者)

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下图为某山地的局部等高线图,图中等高距为20米,AB为空中游览索道。乘缆车从低处往高处运行的方向是( )。

下图为某山地的局部等高线图,图中等高距为20米,AB为空中游览索道。乘缆车从低处往高处运行的方向是(  )。

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下图表示某时刻地球昼夜分布状况,图中阴影部分表示黑夜。图中所示时刻北半球的节气是( )。

下图表示某时刻地球昼夜分布状况,图中阴影部分表示黑夜。图中所示时刻北半球的节气是(  )。

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初中文言文复习课上.教师引导学生归纳学过的文言文中文言虚词“乃”的用法.以下归纳错误的一项是(  )。

初中文言文复习课上.教师引导学生归纳学过的文言文中文言虚词“乃”的用法.以下归纳错误的一项是(  )。

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李密在《陈情表》中开头就说“生孩六月,慈父见背”,有学生说李密写错了,这个地方的“孩”字应改成“臣”字,应该与前面“臣以险衅,夙遭闵凶”保持一致。下列教师评价最

李密在《陈情表》中开头就说“生孩六月,慈父见背”,有学生说李密写错了,这个地方的“孩”字应改成“臣”字,应该与前面“臣以险衅,夙遭闵凶”保持一致。下列教师评价最能引导学生深入理解课文的一项是(  )。

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某教材在节选了关汉卿的杂剧《窦娥冤》,并在其课文的背后补充了《元杂剧的折、锲子和本》,这一内容属于教科书的哪个系统 (  )

某教材在节选了关汉卿的杂剧《窦娥冤》,并在其课文的背后补充了《元杂剧的折、锲子和本》,这一内容属于教科书的哪个系统 (  )

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教师讲授朗读技巧时,举例说明汉语语言现象中的变调问题,引导学生在朗读中正确发音,以下不符合要求的一项是( )。

教师讲授朗读技巧时,举例说明汉语语言现象中的变调问题,引导学生在朗读中正确发音,以下不符合要求的一项是( )。

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教学朱自清的《背影》,教师在学生通读课文之后,引导学生归纳文意,最后板书这篇课文的结构:开篇寄思—往事回忆—结尾怀念。这时候有学生举手,提出既然课文题目是背影,

教学朱自清的《背影》,教师在学生通读课文之后,引导学生归纳文意,最后板书这篇课文的结构:开篇寄思—往事回忆—结尾怀念。这时候有学生举手,提出既然课文题目是背影,那么可以以背影为线索,归纳为“不忘背影—

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关于语文教学参考用书的功能,下列理解不正确的是(  )。

关于语文教学参考用书的功能,下列理解不正确的是(  )。

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