题目内容:
1:个体身心发展的不均衡性要求( )。单项选择题
A、教育教学工作要抓关键期
B、教育工作要循序渐进
C、因材施教,有的放矢
D、教育工作要根据不同年龄分阶段进行
2:下列名言与出处,对应正确的是( )。
单项选择题
A、学而时习之,不亦说乎(《管子》)
B、四海之内皆兄弟(《老子》)
C、天行健,君子以自强不息(《论语》)
D、吾生也有涯,而知也无涯(《庄子》)
3:口语表达的基本要素是( )。
多项选择题
A、语速
B、语音
C、词汇
D、声调
4:教师道德公正最基本的要求是( )。
单项选择题
A、坚持真理
B、赏罚分明
C、公平合理地对待和评价所有学生
D、秉公办理
5:现代师生关系的核心是( )。
单项选择题
A、以诚相待
B、互助互惠
C、民主平等
D、和谐亲密
6:形象联想的学习策略属于( )。
单项选择题
A、精细加工策略
B、组织策略
C、复述策略
D、问题解决策略
7:美同教育心理学比较重视研究教学中的社会心理因素。20世纪60代掀起了一股人本主义思潮,( )提出了“以学乍为中心”的主张,认为教师只是一个“方便学习的人”。
单项选择题
A、杜威
B、罗杰斯
C、马斯洛
D、桑代克
8:教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于( )。
单项选择题
A、 20世纪20年代以前
B、 20世纪20年代到50年代末
C、 20世纪60年代到70年代末
D、 20世纪80年代以后
9:教师对学生的学习起( )作用。
单项选择题
A、主体
B、辅导
C、从属
D、主导
10:第二次世界大战以来出现的著名教育家及其论著有( )。
多项选择题
A、布鲁纳的《教育过程》
B、杜威的《民主主义与教育》
C、布卢姆的《教育目标分类学》
D、卢梭的《爱弥儿》
11:( )是推动教育学发展的内在动力。
单项选择题
A、教育规律
B、教育现象
C、教育事实
D、教育问题
12:教学从本质上讲是( )。
单项选择题
A、一种认识活动
B、教师教与学生学的活动
C、教师的教学活动
D、智育活动
13:课的类型是由( )课的种类。
单项选择题
A、教师备课时决定的
B、课的任务决定的
C、学生的学习过程决定
D、教学的阶段性决定的
14:学习策略掌握的标志是( )。
单项选择题
A、不仅了解一般的学习策略,还知道具体学科的学习策略
B、会使用精细加工和组织策略等高级策略
C、能根据学习情境的特点,灵活地运用合适的学习策略
D、可以使用监控策略来确定自己选用策略的有效性
15:德育的基本途径是( )。
单项选择题
A、教学
B、政治思想教育
C、政治课
D、政治课与其他学科教学
16:能力有高低之分,性格有自信与自卑之差。这说明人有( )的差异。
单项选择题
A、心理过程
B、个眭心理倾向性
C、认知过程
D、个性心理特征
17:爱国主义情感属于下列哪种情感?( )
单项选择题
A、美感
B、道德感
C、理智感
D、责任感
18:只能进行自我中心思维的儿童,其认知发展处于( )。
单项选择题
A、前运算阶级
B、感知运动阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
19:心理辅导的目标有两个,一是学会调试,二是( )。
单项选择题
A、行为矫正
B、学会适应
C、寻求发展
D、克服障碍
20:综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的( )。
单项选择题
A、选修课程
B、必修课程
C、活动课程
D、学科课程
21:小军为了得到父母的奖励而努力学习,这种学习动机是( )。
多项选择题
A、低级的学习动机
B、高尚的学习动机
C、外部学习动机
D、内部学习动机
22:每个人的品德特质在任何场合下都是一致的。( )
判断题
对
错
23:将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习这三类的是( )
单项选择题
A、美国心理学家
B、中国心理学家
C、德国心理学家
D、英国心理学家
24:迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是( )。
单项选择题
A、练习法
B、讲授法
C、谈话法
D、发现法
25:张老师经常投稿的杂志社因为搬迁到新的办公地点,其通讯地址、电话号码等信息发生改变,张老师要对原来存放这些通信信息的电子表格做改动,较好的做法是( )。
单项选择题
A、重新建立一个新的电子通讯录
B、打开原来的电子通讯录,搜索到该杂志社的记录,删除原记录
C、打开原来的电子通讯录,搜索到该杂志社的记录,用新的记录替换原有的记录
D、打开原来的电子通讯录,添加一个新的关于该杂志社的记录
26:终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度。( )
判断题
对
错
27:以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带、具有强烈情感色彩的群体是( )
单项选择题
A、联合群体
B、松散群体
C、正式群体
D、非正式群体
28:布置课外作业的目的是( )。
单项选择题
A、使学生进一步巩固所学知识,并培养独立学习和工作的能力
B、使学生对所学教材当堂理解、当堂消化
C、复习已学过的教材,对已学过的知识进行巩固和加深
D、使学生掌握新知识
29:以下属于元认知计划策略的是( )。
多项选择题
A、对注意加以跟踪
B、设置学习目标
C、浏览阅读材料
D、产生待回答的问题
30:沈从文的散文和小说表现了他的( )。
单项选择题
A、商州世界
B、京都世界
C、湘西世界
D、延安情结
31:教师的威信有( )
单项选择题
A、权力威信
B、动力威信
C、知识威信
D、人品威信
32:从教学过程的特点看,学生认识的主要任务是学习( )。
单项选择题
A、社会经验
B、直接经验
C、间接经验
D、生活经验
33:1623年首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的英国哲学家是( )。
单项选择题
A、培根
B、斯宾塞
C、夸美纽斯
D、赫尔巴特
34:由于教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体,传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识,所以教师还扮演着( )角色。
单项选择题
A、研究者
B、示范者
C、朋友
D、传道者
35:品德形成的标志是( )。
单项选择题
A、道德信念
B、道德评价能力的形成
C、价值内化
D、道德行为习惯的养成
36:问题解决的特点有( )。
多项选择题
A、目的性
B、认知性
C、序列性
D、知识性
37:在学校教育中,德育的基本途径是[ ]
多项选择题
A、课外活动
B、班主任工作
C、思想品德课与其他学科教学
D、少先队活动
38:研究表明,学习的熟练程度达到150%时,记忆效果最好。( )
判断题
对
错
39:“教师人格对于年轻的心灵来说,是任何东西都不能代替的最有用的阳光;教育者的人格是教育事业的一切”是( )的观点。
单项选择题
A、乌申斯基
B、波斯纳
C、阿尔波特
D、斯金纳
40:在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中,2~4岁儿童的思维处于( )。
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
41:在哪个阶段,学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点( )
单项选择题
A、学前阶段
B、小学阶段
C、初中阶段
D、高中阶段
42:一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度,称为测量的( )。
单项选择题
A、信度
B、难度
C、区分度
D、效度
43:问题解决的特点是( )。
多项选择题
A、目的性
B、认知性
C、序列性
D、唯一性
44:小学教材的编写,在内容上最重要的是要考虑( )。
单项选择题
A、形象性与兴趣性
B、娱乐性与生活性
C、科学性与思想性
D、知识性与个性
45:根据材料回答{TSE}题:记得刚毕业那一年,我接手的这个年级重新分班,一个叫小佳的孩子,异常调皮,分给谁都不要。安排到我们班时,我想:不就一个孩子吗,不信凭我的热情转化不了他。于是,我就接了下来。没想到还不到一个月,这个小孩的“威力”就显示出来了,迟到、旷课、不完成作业、欺负同学……在屡次叫到办公室谈话、说教失去效果后,我再也忍不住了,决定到他家去一趟,准备让他的父母教训他一顿。可到他家意外地发现他在屋外打扫庭院,见到我,他吃了一惊,但还是喊了一声“老师好”后,跑到屋里。在同他父母交谈时,我了解到,由于家
多项选择题
A、谈话法
B、演示法
C、参观法
D、表扬与奖励法
46:小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于( )。
单项选择题
A、经典条件反射
B、操作条件反射
C、联结反应
D、习惯成自然
47:课时计划可以有详有略,这里主要是指在教学方法一栏写得详或略。( )
判断题
对
错
48:美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里,提出的核心观点可概括为:“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源,人力资本收益大予物力资本投资的收益”。这一观点深刻地说明着( )。
单项选择题
A、教育的经济功能?
B、教育的文化功能?
C、教育的自然功能?
D、教育的道德功能
49:通常在一门课程或教学活动结束后进行,对一个完整的教学过程进行的测定称为 ( )
单项选择题
A、配置性评价
B、形成性评价
C、诊断性评价
D、总结性评价
50:以下哪个选项不是我国现代作曲家冼星海的作品?( )
单项选择题
A、《黄河》
B、《到敌人后方去》
C、《义勇军进行曲》
D、《在太行山上》
51:开学第一天,新任班主任刘老师走进初二五班,发现黑板上写着“你也下课吧”五个大字,原来,该班已经连续换了两任班主任,原因是该班学生无论是学习、班级卫生以及日常行为规范等方面的表现都极差,前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。 如果你是刘老师,你该如何做?( )[不定项选择题]
多项选择题
A、要言传身教,还要言教情教
B、加强自身修养
C、以自己的行为举止感化学生
D、制定严格的班级制度
52:启发式是一种教学方法。( )
判断题
对
错
53:“举一反三”和“触类旁通”所说的是( )。
单项选择题
A、创造性
B、学习迁移
C、发现教学法
D、学会学习
54:学校组织教育和教学工作的重要依据是( )。
单项选择题
A、课程目标
B、教学大纲
C、课程计划
D、教科书
55:班主任作为学生的导师,要善于运用( )。
多项选择题
A、晕轮效应
B、马太效应
C、角色效应
D、竞争效应
56:教学过程的中心环节是( )。
单项选择题
A、感知教材,形成表象
B、理解教材.形成概念
C、运用知识,形成技能技巧
D、知识的巩固和保持
57:公民行为能力分类与自然人的年龄有关。( )
判断题
对
错
58:应用指将所学材料应用于新的情境之中,包括( )的应用。
多项选择题
A、概念
B、规则
C、方法
D、规律
59:下列选项中,属于程序性知识的是( )。
单项选择题
A、弗洛伊德的自传
B、关于袋鼠的含义
C、刘翔的个人档案
D、产品的使用说明
60:老师让学生向雷锋叔叔学习,采用的德育方法是( )。
单项选择题
A、品德评价法
B、榜样示范法
C、陶冶教育法
D、实际锻炼法