题目内容:
1:桑代克提出的学习迁移理论是()。单项选择题
A、形式训练说
B、经验泛化说
C、相同要素说
D、关系转换说
2:终身教育包括正规教育和非正规教育。()
判断题
对
错
3:教育立法的程序是()
多项选择题
A、法律议案的提出
B、法律草案的审议
C、法律的表决和通过
D、法律的公布
4:采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是()。
单项选择题
A、斯腾伯格
B、柯尔伯格
C、埃里克森
D、弗洛伊德
5:国家举办各种学校,普及初等义务教育,发展中等教育、职业教育和高等教育,并且发展学前教育。()
判断题
对
错
6:课后作业必须和课堂教学一起进行设计。()
判断题
对
错
7:耶克斯一多德森定律表明,学习效率和动机水平之间存在着()
单项选择题
A、线性关系
B、倒U型关系
C、反比关系
D、正比关系
8:根据备课把握的内容,可以把备课分为()
多项选择题
A、学期备课???
B、单元备课???
C、课时备课???
D、课后备课
9:教师的职责是传授文化知识。()
判断题
对
错
10:教学评价的指导思想就是选拔适合教学的学生。()
判断题
对
错
11:以反映教育系统与其他系统的关系,以及教育活动中各要素之间关系为主要内容的概念是()。
单项选择题
A、关系概念
B、属性概念
C、操作性概念
D、集合概念
12:在心理学中,最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理流派是()
单项选择题
A、行为主义
B、精神分析
C、格式塔学派
D、认知心理学
13:人际排斥的特征表现为()。
多项选择题
A、行动对抗
B、认知失调
C、拉帮结伙
D、情感冲突
14:开放课堂的特点是()
单项选择题
A、由学生根据自己的兴趣在教室或其它场所自由活动或学习
B、由教师组织学生进行单一制教学
C、按学生的学习好坏和能力差别对学生进行不同类别的分班
D、有目的有步骤地按照教案进行班级授课
15:从机能范围看,利他行为可分为()
多项选择题
A、紧急型利他行为
B、亲属性利他行为
C、互惠性利他行为
D、平衡性利他行为
16:教育心理学研究的核心内容是()。
单项选择题
A、教学方法
B、教师
C、学生
D、学习过程
17:整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构的策略是()
单项选择题
A、复述策略
B、计划策略
C、组织策略
D、元认知策略
18:《通典》《唐会要》属于参考工具书中的()。
单项选择题
A、表谱
B、政书
C、手册
D、类书
19:直接决定教育目的的因素是()。
单项选择题
A、生产力
B、文化
C、科学技术
D、政治经济制度
20:关于环境对个体发展的影响,正确的说法有()。
多项选择题
A、环境对个体发展有的影响可能是消极的
B、人并不是消极被动地接受环境影响
C、环境为个体发展提供了条件
D、人的发展完全由环境决定
21:教育和经济的关系,总的来说是()。
单项选择题
A、经济决定教育,教育反作用于经济
B、教育决定经济,经济反作用于教育
C、经济决定教育,教育对经济没有影响
D、教育决定经济,经济对教育没有影响
22:在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即()。
单项选择题
A、教育
B、教学
C、德育
D、智育
23:以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是()。
单项选择题
A、愉快教学法
B、尝试教学法
C、情境教学法
D、成功教学法
24:行动研究不是一种方法和技术而是一种新的研究理念和类型。()
判断题
对
错
25:按照功能可把能力分为()
多项选择题
A、液体智力
B、晶体智力
C、认知能力
D、操作能力
26:“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从”说明教师职业道德具有()
单项选择题
A、对教师工作的促进功能
B、对社会文明的示范功能
C、对教育对象的教育功能
D、对教师修养的引导功能
27:“建安七子”中文学成就最高的是()。
单项选择题
A、陈琳
B、曹植
C、曹丕
D、王粲
28:在学生品德结构中,处于基础地位的是()。
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
29:自编测验的常见错误是()。
多项选择题
A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
B、教师对测验准备不够充分
C、测验太简单,题量小
D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单
30:下列关于幻灯片的添加效果的叙述,错误的是()
单项选择题
A、可以为幻灯片添加自定义动画
B、不可以为占位符对象添加动画
C、可以对要添加的动画进行设置
D、可以为幻灯片的切换添加动画效果
31:班级建设设计以()最为重要。
单项选择题
A、实现目标的途径
B、实现目标的具体方法
C、实现目标的工作程序
D、班级建设目标的制定
32:下列说法正确的是()。
多项选择题
A、教育心理学是研究教育实践中各种心理与行为规律的科学
B、教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学
C、教育心理学的核心研究内容是教师
D、教育心理学的研究对象是学、教以及学与教之间的相互作用
33:学生在课堂上无精打采,课堂纪律差,注意力分散,师生关系疏远,多数学生都是被动回答老师的提问,这样的状况,基本上可以判断其课堂气氛属于()
单项选择题
A、积极型
B、消极型
C、躁动型
D、反抗型
34:孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆”,表明孔子很强调()。
单项选择题
A、启发式教学
B、学习与思考相结合
C、因材施教
D、学习与行动相结合
35:一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移,是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。()
判断题
对
错
36:班主任的基本素质不包括()。
单项选择题
A、能力素质
B、道德素质
C、知识素质
D、体育素质
37:校园建筑应具有教育性。()
判断题
对
错
38:最早提出迁移概念的心理学家是()
单项选择题
A、桑代克
B、华生
C、布鲁纳
D、斯金纳
39:将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程,这是()。
单项选择题
A、从课程制定者或管理制度角度划分的
B、从课程的功能角度划分的
C、从课程的组织核心角度划分的
D、从课程的任务角度划分的
40:打篮球属于()。
多项选择题
A、细微型操作技能
B、粗放型操作技能
C、徒手型操作技能
D、开放型操作技能
41:对于任何国家来说,教育目的都是一样的,不受任何限制。()
判断题
对
错
42:活动课程的主要倡导者是()。
单项选择题
A、赫尔巴特
B、卢梭
C、柏拉图
D、杜威
43:学校必须严格按照教师成长档案袋内容评定教师等级。()
判断题
对
错
44:有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲(课程标准)及教科书等系统化活动的过程是()。
单项选择题
A、课程分类
B、课程评价
C、课程实施
D、课程设计
45:班主任与学生共同确立班级总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推进班级管理活动,实现班级目标的管理方法属于()。
单项选择题
A、平行管理
B、常规管理
C、民主管理
D、目标管理
46:低智商的人可能有高创造性,也可能有低创造性。()
判断题
对
错
47:下列不属于书法“宋四家”的是()。
单项选择题
A、苏轼
B、米芾
C、黄庭坚
D、赵孟頫
48:我国义务教育可分为()
单项选择题
A、学前教育和初等教育两个阶段
B、初等教育和初级中等教育两个阶段
C、初级中等教育和高级中等教育两个阶段
D、学前教育、初等教育和初级中等教育三个阶段
49:后定法法律效力优于前定法的法律效力。()
判断题
对
错
50:可使学生在较短时间内获得系统的、连贯的知识的教学方法是()
单项选择题
A、谈话法
B、讲授法
C、讨论法
D、读书指导法
51:教材编写在内容上要做到()
单项选择题
A、科学性、思想性、效用性统一
B、内在逻辑与教学法要求统一
C、形式与实质统一
D、教学原则与教学方法统一
52:小宇上课时插话,老师生气地说:“管住你的嘴,不然我就封住你的嘴!”老师这种做法()。
单项选择题
A、错误,应杜绝当面批评
B、正确,应该对学生严格要求
C、错误,应该尊重学生的人格
D、正确,应该加强课堂管理
53:根据下列材料,请回答{TSE}题:白老师是高三(一)班和高三(二)的语文老师。他在开始学习新的阅读课时,对高三(一)班的学生宣布两点:第一,学完后测验,以了解其阅读成绩;第二,两周后要参加知识竞赛,考查这个内容。而在高三(二)班忘记了提示这一点。结果发现,虽然第一次测验的成绩两班没有明显的差异,但是知识竞赛的时候,(一)班的成绩显著优于(二)班的成绩。{TS}该案例中体现了()对学习效果的影响。
多项选择题
A、学生已有的认知结构
B、学习者的主动性¤♀
C、学生的学习策略
D、练习
54:态度与品德形成过程经历的第二阶段是__________
单项选择题
A、依从
B、接受
C、认同
D、内化
55:教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的,自己编制的测验,是为()
单项选择题
A、教育目的服务的
B、教师和学生服务的
C、特定的教学服务的
D、当前工作服务的
56:班级管理法主要有()
多项选择题
A、说服教育法
B、榜样示范法
C、活动教育法
D、情境陶冶法
57:“在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展。”这句话的意思是说()。
单项选择题
A、学生在教育活动中是被动的客体
B、教师在教育活动中是被动的客体
C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D、教师在教育活动中不能起到主导作用
58:热爱学生是教师的天职。()
判断题
对
错
59:运用练习法就是让学生多做各种类型的习题。()
判断题
对
错
60:在近代教育史上,反对思辨,主张用实证方法研究知识价值,提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是()。
单项选择题
A、夸美纽斯
B、赫尔巴特
C、斯宾塞
D、卢梭