题目内容:
1:我们平时所说的“举一反三”、“闻一知十”等都属于()单项选择题
A、同化性迁移
B、重组性迁移
C、顺应迁移
D、逆向迁移
2:奥苏贝尔认为,先行组织者可分为()。
多项选择题
A、陈述性组织者
B、比较性组织者
C、直观性组织者
D、概括性组织者
3:教育目的可以发挥下列哪几种作用?()
单项选择题
A、导向、规范和权威作用
B、激励、评价和统一作用
C、导向、激励和评价作用
D、宣传、引导和激励作用
4:教育行动研究是一个螺旋式加深的过程,其最后一个环节是()。
单项选择题
A、问题
B、计划
C、行动
D、反思
5:面对人的遗传素质在个体身心发展中的决定作用,教育是无能为力的。()
判断题
对
错
6:“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”主张的是因材施教。()
判断题
对
错
7:有些学生虽然知道道德规范,也愿意遵守,但却受个人欲望的支配,不能抗拒诱惑因素,结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生()。
单项选择题
A、缺乏正确的道德认识
B、缺乏良好的情感
C、道德意志薄弱
D、没有掌握正确的道德行为方式
8:发动社区个人或集团为教育筹集资金,这体现了社区在发展教育中的()协调功能经济功能宣传功能服务功能
单项选择题
A、协调功能
B、经济功能
C、宣传功能
D、服务功能
9:问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的()。
单项选择题
A、刺激情境
B、即定疑问
C、思维状态
D、思维起点
10:德育过程的结构要素有()。
多项选择题
A、教育者
B、受教育者
C、德育内容
D、德育目标
11:个体逐步认识事物的种种联系、关系,直到认识其本质规律的一种思维活动是()
单项选择题
A、理解
B、识记
C、技能培养
D、练习
12:若“并非所有的鸟都是卵生动物”这一判断为真,则下列为真判断的是()
单项选择题
A、有的鸟是卵生动物
B、有的鸟不是卵生动物
C、并非有的鸟是卵生动物
D、并非有的鸟不是卵生动物
13:素质教育的任务是培养学生的()
多项选择题
A、身体素质
B、心理素质
C、审美素质
D、全面素质
14:“社会模仿模式”所用的德育方法是“榜样法”。()
判断题
对
错
15:下列不属于传统师德对教学之德的要求的是()
单项选择题
A、因材施教
B、启发诱导
C、以身作则
D、循序渐进
16:提出“教师一方面要贡献出自己的东西,另一方面又要像海绵一样,从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西,然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是()
单项选择题
A、列宁
B、加里宁
C、苏霍姆林斯基
D、陶行知
17:班主任评价的作用有()
多项选择题
A、目标导向
B、反馈调节
C、监督促进
D、保证作用
18:制定我国教育目的的理论基础是()
单项选择题
A、邓小平理论
B、社会主义初级阶段理论
C、基础教育课程改革理论
D、马克思关于人的全面发展学说
19:在历史上持“环境决定论”观点的人物是()。
单项选择题
A、柏拉图和霍尔
B、柏拉图和华生
C、霍尔和洛克
D、洛克和华生
20:孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆”,表明孔子很强调()。
单项选择题
A、启发式教学
B、学习与思考相结合
C、因材施教
D、学习与行动相结合
21:一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移,是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。()
判断题
对
错
22:相对于制度化教育,非制度化教育改变的不仅是教育形式,更重要的是教育理念。()
判断题
对
错
23:要测量和鉴别一个人的创造力,目前看来最为大家公认,也比较客观公正的方法是()
单项选择题
A、以发散思维为指标的创造力测验
B、以创造个性为指标的调查问卷
C、以创造成果为指标的产品评定
D、以韦氏智商为指标的智力测验
24:在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法,这是违背了人的身心发展的()。
单项选择题
A、顺序性
B、阶段性
C、互补性
D、差异性
25:我国中学教学的特殊组织形式是()
单项选择题
A、个别教学
B、班级授课制
C、分组教学
D、复式教学
26:创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的()
单项选择题
A、智力技能
B、思维品质
C、思维程序
D、能力或特性
27:班里上自习课,老师不在教室,很多学生都在“乱吵乱闹”,就连平时比较遵守纪律的好学生也不例外。这种行为在心理学上解释为()。
多项选择题
A、模仿
B、服从
C、去个性化
D、从众
28:影响自我效能感形成的最主要因索是个体自身行动的成败经验。()
判断题
对
错
29:课堂教学评价要以评学为重点,以此促进教师转变观念,改进教学。()
判断题
对
错
30:表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的阶段是()。
单项选择题
A、依从
B、认同
C、内化
D、坚定
31:教师专业发展的不竭动力是()
单项选择题
A、爱岗敬业
B、教书育人
C、关爱学生
D、终身学习
32:吉尔福特认为创造性思维的核心是【】
单项选择题
A、聚合思维
B、发散思维
C、抽象思维
D、创造性想象
33:教育观念变革的根本标志,首先表现在()。
单项选择题
A、新型师生关系的建立
B、素质教育评价体系的构建
C、学生个性的充分张扬
D、新型教师群体的构建
34:下面哪些属于社会性动机()
多项选择题
A、工作动机
B、交往动机
C、成就动机
D、成长动机
35:群体教学是初级的集体教学形式。()
判断题
对
错
36:人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为()。
单项选择题
A、自我期待感
B、自我归因感
C、自我预期感
D、自我效能感
37:人获得全面发展的根本保证是()。
单项选择题
A、先进的社会制度
B、理论与实践相结合
C、脑体结合
D、教育和生产劳动相结合
38:一般而言,教育强制措施主要是采用()等行政处分,或由司法机关做出裁判。
单项选择题
A、警告、记过、降级、撤职
B、警告、严重警告、记过、降级
C、警告、记过、降级、停薪留职
D、通报批评、警告、记过、降级
39:教学技能既表现为教师的个体经验,又是教师群体经验的结晶。()
判断题
对
错
40:首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来的是()
单项选择题
A、培根
B、康德
C、梅伊曼
D、狄尔泰
41:奥苏贝尔认为,学生课堂学习动机的组成部分不包括()
单项选择题
A、情感的内驱力
B、认知的内驱力
C、附属的内驱力
D、自我提高的内驱力
42:欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的()。
单项选择题
A、学科课程
B、活动课程
C、综合课程
D、融合课程
43:以下是对中国文化艺术的文言别称,属于美术的是()。
单项选择题
A、丝竹
B、墨宝
C、丹青
D、金石
44:课程评价的基本阶段的第二步是()。
单项选择题
A、组织材料
B、报告结果
C、分析资料
D、搜集信息
45:影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行动的成败经验。()
判断题
对
错
46:赵某和林某离婚后,孩子冰冰经法院判决由林某抚养;后赵某经人介绍与王某结婚,在此案例中,应当对冰冰履行义务教育的是()。【2013年上中学真题】
单项选择题
A、林某
B、赵某
C、王某和赵某
D、林某和赵某
47:布卢姆教育目标分类系统中,代表最低理解水平的认知目标是()
单项选择题
A、知识
B、领会
C、分析
D、综合
48:板书只能以概括的形式表达教学的主要内容或重点内容。()
判断题
对
错
49:教师的职业形象主要包括()
多项选择题
A、教师的道德形象
B、教师的文化形象
C、教师的人格形象
D、教师的外部形象
50:教育民主化的基本内涵包括()。
多项选择题
A、取消等级制度,实现教育机会均等
B、反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想
C、提倡教育结果的均等
D、反对压抑儿童的个性,要求尊重学生
51:《中华人民共和国教育法》规定在我国承办各种考试的部门是()
单项选择题
A、国家教育部
B、各级学校
C、地方教委
D、国家批准的实施教育考试的机构
52:第一次工业革命后提出了高等教育大众化的要求。()
判断题
对
错
53:“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”,并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于()
单项选择题
A、社会本位的教育目的论
B、个人本位的教育目的论
C、神学的教育目的论
D、教育无目的论
54:德育是实现教育目的的条件和保证。()
判断题
对
错
55:马卡连柯认为,适宜作为“教育主体”的是“教师主体”。()
判断题
对
错
56:目标评价模式最为关键的步骤是()。
单项选择题
A、确定方法
B、确定内容
C、确定目标
D、确定标准
57:()是着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。
单项选择题
A、创新教育
B、素质教育
C、义务教育
D、全民教育
58:“忧者见之则忧,喜者见之则喜”,这是受一个人的()影响所致。
单项选择题
A、激情
B、心境
C、热情
D、应激
59:桑代克认为有三条学习定律:准备律、练习律和()
单项选择题
A、成功律
B、刺激律
C、效果律
D、失败一成功律
60:儿童在知道“苹果”、“梨”等概念后,再学习“水果”的概念,新学习的概念就具有意义了,这种学习叫做()。
单项选择题
A、派生归属学习
B、相关归属学习
C、上位学
D、并列结合学习