题目内容:
1:人的身心发展中出现了两个高峰期,表明人的身心发展具有()单项选择题
A、顺序性与阶段性
B、不均衡性
C、个体差异性
D、整体性
2:学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机,属于()。
单项选择题
A、内部动机
B、外部动机
C、附属内驱力
D、直接的、近景性动机
3:迁移的形式训练说的心理学基础是()
单项选择题
A、官能心理学
B、人本主义
C、行为主义
D、认知心理学
4:教师职业开始出现于()。
单项选择题
A、原始社会末期
B、奴隶社会初期
C、封建社会初期
D、资本主义社会初期
5:循循善诱,以理服人,从提高学生认识人手的德育原则是()
单项选择题
A、导向原则
B、因材施教原则
C、疏导原则
D、平行影响原则
6:为了使学生对教学内容更为形象的感知,教学中可以多采用参观法。()
判断题
对
错
7:“这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖。”这句话使用的说明方法是()。
单项选择题
A、举例子
B、打比方
C、摹状貌
D、做诠释
8:下面关于教学方法的表述中正确的是()
单项选择题
A、教学方法就是教法
B、教学方法包含教法、学法和教与学的方法
C、教学方法就是教与学相互作用的活动方式
D、教学方法就是学法
9:由于人的发展的客观条件不一样,其发展的过程与结果也有差异,这说明学生的身心发展具有的特征是()
单项选择题
A、顺序性与阶段性
B、不均衡性
C、个体差异性
D、整体性
10:教学活动中,师生之间对相互传递信息或影响的工具、设备、媒体的科学运用是()
单项选择题
A、教学媒体
B、教学手段
C、教学技术
D、教学条件
11:教师期望效应的产生,除了取决于教师自身的因素外,还与()等因素有关。
多项选择题
A、学生的自我意识
B、学生的人格特征
C、学生的认知水平
D、学生的归因风格
12:元朝在地方设立的最高行政机构是()
单项选择题
A、中书省
B、宣政院
C、澎湖巡检司
D、行中书省
13:画线属于()学习策略。
单项选择题
A、组织策略
B、精细加工策略
C、复述策略
D、元认知策略
14:在班级管理中,只有确立教师的主体地位,才能从根本上解决班级管理中存在的问题。()
判断题
对
错
15:中国吝啬鬼形象的典型代表人物是()。
单项选择题
A、和珅
B、严监生
C、时迁
D、阿Q
16:具有不同认知方式的学生,可以获得相同的认知质量。
判断题
对
错
17:提出假设就是通过一定的方法确定假设是否合乎实际,是否符合科学原理。()
判断题
对
错
18:工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料上的方法称为()。
单项选择题
A、组织策略
B、复述策略
C、计划策略
D、调节策略
19:在进行教育活动之前,人们对于要把受教育者培养成什么样的人,已经在观念上有了某种预期的结果或理想的形象。这种预期的结果或理想的形象,就是我们所说的()。
单项选择题
A、教育目标
B、教育目的
C、教学目标
D、教学大纲
20:严谨治学的道德意义有()
多项选择题
A、是党和人民对教师的业务要求
B、是教育事业改革和发展的要求
C、是培养创造性人才的迫切需要
D、是由教师的教与学过程中的矛盾决定的
21:教育研究首先必须遵守的原则是()。
单项选择题
A、伦理性原则
B、匿名原则
C、保密原则
D、自愿原则
22:当在Windows操作系统中打开了多个应用程序时,切换窗口应使用的快捷键是()。
单项选择题
A、AIt+Tab
B、AIt+F4
C、Shift+Tab
D、Shift+Esc
23:为缓解我国农村经济、文化比较落后,学校尚不发达而又急需普及初等教育的现状,常采用的教学形式为()。
单项选择题
A、班级授课制
B、分组教学
C、复式教学
D、现场教学
24:阳阳因为想得到妈妈和老师的表扬而刻苦努力学习,她的这种学习动机表现于()
单项选择题
A、认知内驱力
B、自我提高的内驱力
C、附属的内驱力
D、求知欲
25:在记忆过程中把许多小单位组合成较大单位的信息加工过程的是()
单项选择题
A、编码
B、组块
C、检索
D、提取
26:孔子所说的“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,从教师的角度来说可以理解为()。
单项选择题
A、走路身体一定要端正
B、自己做好了,不要教育学生,学生自然会学好
C、对学生下命令一定要正确
D、教师自己以身作则,一言一行都会对学生产生巨大的影响
27:()的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。
单项选择题
A、奥苏伯尔
B、桑代克
C、贾德
D、格式塔心理学
28:知觉作为一种活动和过程包括相互联系的几种作用,主要包括()
多项选择题
A、确认
B、觉察
C、分辨
D、辨析
29:教师资格认定属于行政管理。()
判断题
对
错
30:学校教育产生于()
单项选择题
A、原始社会末期
B、奴隶社会初期
C、奴隶社会末期
D、封建社会初期
31:相对于教育政策而言,教育法更具()
单项选择题
A、前瞻性
B、稳定性
C、时效性
D、灵活性
32:提出“教育即生长”、“教育即生活”等教育观念的教育家是()。
单项选择题
A、杜威
B、福禄贝尔
C、陶行知
D、陈鹤琴
33:人一生的发展水平取决于受激励的程度,在所有激励中真正有效的是()
单项选择题
A、教师激励
B、目标激励
C、环境激励
D、自我激励
34:对于情感以及道德行为表现的评价常常采用测验性的评价手段,如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。()
判断题
对
错
35:()是教师专业发展不竭的动力、是时代发展的要求,也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。
单项选择题
A、关爱学生
B、爱岗敬业
C、教书育人
D、终身学习
36:“最近发展区”理沦假设的提出者是()
单项选择题
A、赞科夫
B、维果茨基
C、皮亚杰
D、布鲁纳
37:素质教育的时代特征是()。
单项选择题
A、面向全体学生
B、促进学生全面发展
C、培养学生的创新精神
D、促进学生个性发展
38:学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平,其中最高水平是()
单项选择题
A、解释的理解
B、字面理解
C、批判性理解
D、创造性理解
39:男女智力的总体水平大致相当,但女性智力分布的离散程度比男性大。()
判断题
对
错
40:下列选项中,由冼星海作曲的歌曲是()。
单项选择题
A、《黄河大合唱》
B、《义勇军进行曲》
C、《天路》
D、《我的祖国》
41:不属于我国中小学德育的主要途径的是()。
单项选择题
A、政治课与其他学科教学
B、学校共青团、少先队活动
C、班主任工作
D、体育竞赛
42:首次提出“人力资本论”的是()
单项选择题
A、赫尔巴特
B、杜威
C、舒尔茨
D、洛克
43:中国有一句俗话“杀鸡给猴看”,这种强化方式是属于()。
单项选择题
A、替代性强化
B、直接强化
C、自我强化
D、强化
44:生产力对教育具有决定作用。()
判断题
对
错
45:以下关于课外活动的论述,正确的是()。
单项选择题
A、自习课属于课外活动
B、课外活动包括选修课
C、课外活动即我们经常所说的“第二课堂”
D、课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的地对学生进行的多种多样的教育活动
46:侵犯未成年人隐私,构成违反治安管理行为的,由公安机关依法()
单项选择题
A、责令改正
B、处以罚款
C、给予行政处罚
D、给予刑事处罚
47:体现了教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是()。
单项选择题
A、团结协作
B、爱岗敬业
C、为人师表
D、严谨治学
48:()的根本特点是自下而上,原有经验结构是下位结构,新的经验结构是上位结构。
单项选择题
A、正迁移
B、顺应性迁移
C、重组性迁移
D、垂直迁移
49:生产力发展水平制约着()。
单项选择题
A、教育的领导权
B、受教育的权利
C、教育目的的性质
D、教育结构的变化
50:认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是()。
单项选择题
A、形式训练说
B、关系转换说
C、共同要素说
D、经验类化说
51:根据成就动机理论,力求成功者最可能选择的任务的成功概率为()。
单项选择题
A、25%
B、50%
C、75%
D、100%
52:教育在个体身心发展过程中所起的作用是无条件的。()
判断题
对
错
53:教师所表现出来的最突出的角色是()
单项选择题
A、教员角色
B、管理者角色
C、心理医生角色
D、领导者角色
54:小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展()的特点。
单项选择题
A、顺序性
B、个别差异性
C、不平衡性
D、阶段性
55:根据课程任务,可将课程分为基础型、拓展型和研究型三类。()
判断题
对
错
56:当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时,成功的诱因值也会减小。()
判断题
对
错
57:为了在互联网上查找“印尼大地震”的相关消息,李明用“百度搜索引擎”来搜索。方法是进入百度搜索引擎主页,在文本框中输入“印尼大地震”并按回车键,结果搜索出了数十万条相关的信息。那么“印尼大地震”这个词在搜索引擎的专业术语中称为()。
单项选择题
A、关键词
B、主题词
C、标题词
D、分类词
58:研究表明,遗忘进程是不均衡的,表现为()。
单项选择题
A、时快时慢
B、不快不慢
C、先慢后快
D、先快后慢
59:根据归因理论,学生将失败经验归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。()
判断题
对
错
60:任何知识都可以教给任何年龄的学生,这违背了个体身心发展的()。
单项选择题
A、阶段性
B、顺序性
C、不平衡性
D、互补性