题目内容:
1:教学原则是依据()制定的。单项选择题
A、教学过程的基本规律
B、教育部颁布的文件
C、教学目的和教学过程规律
D、教学目的
2:提出问题解决的五步模式被人们看作是一种经典的解决问题过程的标志的是()。
单项选择题
A、纽厄尔
B、杜威
C、格拉斯
D、巴甫洛夫
3:提出“建国君民,教学为先”这一重要思想的著作是()。
单项选择题
A、《论语》
B、《理想国》
C、《大教学论》
D、《学记》
4:在结构化策略方面成就最显著的教育家是()。
单项选择题
A、杜威
B、布鲁纳
C、赫尔巴特
D、苏霍姆林斯基
5:教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是()量变与质变的关系替代的关系主客体的关系具体与抽象的关系
单项选择题
A、量变与质变的关系
B、替代的关系
C、主客体的关系
D、具体与抽象的关系
6:可采用()来治疗失眠。
单项选择题
A、系统脱敏法
B、肌肉松弛法
C、自我暗示法
D、行为疗法
7:课堂社会环境包括()。
多项选择题
A、教师
B、温度
C、学生
D、课堂情境
8:德育的主要途径有()。
多项选择题
A、政治课与其他学科教学
B、课外活动与校外活动
C、劳动
D、共青团活动
9:根据学习动机的来源,可以把学习动机分为()
单项选择题
A、交往动机与荣誉动机
B、内部动机与外部动机
C、高尚动机与低级动机
D、社会动机与个人动机
10:在教学史上,先后出现的影响较大的教学组织形式有()。
多项选择题
A、个别教学制
B、班级授课制
D、道尔顿制
11:就儿童发展整体而言,生理的成熟先于心理的成熟,体现了儿童身心发展——的特点。()
单项选择题
A、阶段性
B、不平衡性
C、个别差异性
D、顺序性
12:儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性,但思维运算还离不开具体事物的支持,说明儿童的认知发展所处的阶段是()。()。
单项选择题
A、感觉运动
B、前运算
C、具体运算
D、形式运算
13:素质教育区别于应试教育的根本所在是()。
单项选择题
A、创新精神和实践能力的培养
B、读写能力的培养
C、交往能力的培养
D、听说能力的培养
14:下列说法中错误的是()。
单项选择题
A、说明文的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
B、依据说明对象与说明目的的不同,把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类
C、生活中的材料是最丰富的,要写出好文章,就必须贴近生活、深入生活、观察生活
D、中心思想是文章的灵魂,而材料是文章的骨骼,支撑着文章的整体呈现
15:“教育即生活”,“教育即生长”等命题的提出者是()。
单项选择题
A、夸美纽斯
B、洛克
C、杜威
D、赫尔巴特
16:道德认知模式理论的代表人物有()。
多项选择题
A、皮亚杰
B、弗里德曼
C、科尔伯格
D、麦克菲尔
17:在教学中,教师提出能激发学生思考的问题,学生为了了解问题的答案,便会对教师的讲解加以注意。教师的这种做法目的是()
单项选择题
A、激发学生的求知欲
B、提供教材内容
C、变化教学情境
D、给予学生反馈
18:学校应该严格按照教师成长档案袋的内容评定教师等级。()
判断题
对
错
19:一个人情绪活动的强度、稳定性、持续性以及主导心境方面的特征指的是()
单项选择题
A、性格的理智特征
B、性格的情绪特征
C、性格的意志特征
D、性格的静态特征
20:被誉为意大利文艺复兴“三杰”的是()。
单项选择题
A、达?芬奇米开朗基罗拉斐尔
B、达?芬奇泰戈尔拉斐尔
C、莎士比亚达?芬奇但丁
D、米开朗基罗拉斐尔托尔斯泰
21:上课是整个教学工作的中心环节,它对其他环节具有支配和决定作用。()
判断题
对
错
22:强迫症包括强迫观念和()。
单项选择题
A、怪异观念
B、强迫行为
C、强迫洗手
D、强迫恐惧
23:中学生王某扰乱课堂秩序,教师刘某将其赶出教室,并罚其做俯卧撑,王某体力不支,头部磕伤。下列说法正确的是()
单项选择题
A、王某对其头部所受伤害负主要责任
B、刘某将王某赶出教室不应实施体罚
C、学校可依法给予刘某相应的行政处罚
D、刘某侵犯王某的受教育权和人身权
24:根据迁移发生的前后方向,可以把迁移分为()
多项选择题
A、正迁移
B、顺向迁移
C、垂直迁移
D、逆向迁移
25:20世纪以后,义务教育普遍向高等教育延伸。()
判断题
对
错
26:奥苏伯尔认为,对若干概念之间的关系进行的学习是()。公式学习命题学习原理学习推理学习
单项选择题
A、公式学习
B、命题学习
C、原理学习
D、推理学习
27:体育方面的球类、体操、田径属于()。
单项选择题
A、识记技能
B、心智技能
C、操作技能
D、认知技能
28:联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括()。
单项选择题
A、无差别原则
B、无歧视原则
C、尊重儿童尊严原则
D、儿童利益最佳原则
29:就教师与学生之间的人际关系来讲,起调节作用的因素是()
单项选择题
A、情感
B、道德
C、认知
D、心态
30:雷雨过后空气会变得格外新鲜的原因是()。
单项选择题
A、空气中的成分没有任何变化,只是人的一种感觉
B、空气中的灰尘被雨水冲走了
C、空气中的部分氧气变成了臭氧
D、雨水冲走了地面上的污物
31:人的实践活动与动物本能活动的根本区别是()。
单项选择题
A、活动性
B、目的性
C、实践性
D、预期性
32:近代最早的一部教育学著作是()。
单项选择题
A、《大教学论》?
B、《论演说家的培养》
C、《普通教育学》
D、《民本主义与教育》
33:一个10岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目,按照比率智商计算,他的智商是()。
单项选择题
A、90
B、95
C、1OO
D、105
34:根据心理辅导的目标,可以将心理辅导分为调适性辅导和()。
单项选择题
A、治疗性辅导
B、发展性辅导
C、主体性辅导
D、个别化辅导
35:地处东南亚“交通咽喉”的马六甲海峡沟通了()
单项选择题
A、太平洋和大西洋
B、大西洋和印度洋
C、太平洋和印度洋
D、红海和地中海
36:()的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感,担心害怕,显得很不安分。
单项选择题
A、诵读困难
B、过度焦虑
C、强迫观念
D、交往困难
37:教育是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。()
判断题
对
错
38:教学设计中最先要考虑的是()
单项选择题
A、教学方法
B、教学内容
C、教学目标
D、教学评价
39:教师在上课过程中发现学生有与学习无关的活动,比较合适的做法有()。
多项选择题
A、用眼神提醒学生
B、用语调变化提醒学生
C、边讲课边走到学生旁边并稍作停留
D、敲击讲台,提醒学生
40:人本主义学者认为学习的过程就是学生在一定条件下自我实现的过程,与“自我”的形成无关。()
判断题
对
错
41:教育心理学的研究对象是()。
单项选择题
A、学与教二者相互作用的心理规律
B、教学的心理规律
C、学与教的心理规律
D、学习的心理规律
42:第一次世界大战的导火线是()
单项选择题
A、萨拉热窝事件
B、德军闪击波兰
C、珍珠港事件
D、斯大林格勒战役
43:参观法与讲授法有机结合在一起,称为()
单项选择题
A、参观教学
B、教育教学
C、现场教学
D、感知教学
44:从教师个体职业良心形成的角度看,教师的职业良心首先会受到()的影响。
单项选择题
A、社会生活和群体
B、教育对象
C、教育法规
D、教育原则
45:刘老师很少留意那些学习能力一般的学生,而把主要精力用于培养品学兼优的学生。刘老师的做法()
单项选择题
A、违反了公正施教的要求
B、有助于教学任务完成
C、有助于学生的个性发展
D、违反了严慈相济的要求
46:心理的发展总是具有一定的方向和先后顺序。()
判断题
对
错
47:有系统地收集学生学习行为的有关资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程是___________。
单项选择题
A、教学计划
B、教学设计
C、教学评价
D、教学过程
48:提出最近发展区理论的心理学家是()。
单项选择题
A、维果斯基
B、布鲁纳
C、加涅
D、桑代克
49:班杜拉认为,行为的结果因素就是通常所说的强化,并把强化分为()。
多项选择题
A、效果强化
B、直接强化
C、间接强化
D、替代性强化
50:学习准备是个动态的发展过程。()
判断题
对
错
51:斯金纳通过实验提出,有机体的行为可分为两类,一类是应答性行为,另一类是()
单项选择题
A、刺激性行为
B、操作性行为
C、反应性行为
D、认知性行为
52:俗语“人心不同,各如其面”,说明了儿童身心发展具有()。
单项选择题
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性
53:元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。【】
判断题
对
错
54:我国制定教育目的的理论基础是()。
单项选择题
A、《义务教育法》
B、马克思关于人的全面发展的理论
C、我国优秀的教育传统
D、西方先进的教育教学经验
55:教育目的是高度概括的、总体的,是很抽象的。()
判断题
对
错
56:下列不属于教师职业个性品质的是()。
单项选择题
A、反思能力
B、宽容
C、敏感性和移情理解
D、情绪的调控能力和自信
57:为了更好地选用天下人才,隋唐后建立了()
单项选择题
A、聘任制度
B、科举制
C、录用制
D、任免制
58:我国奴隶社会学校教育的主要内容是“六艺”,它指的是()
单项选择题
A、礼、乐、射、辞、书、数
B、文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御
C、算术、几何、文法、辩证法、天文、书数
D、礼、乐、射、御、书、数
59:根据法律法规创制方式和表达方式的不同,我国的教育法规可分为()
单项选择题
A、实体法和程序法
B、成文法和不成文法
C、根本法和普通法
D、一般法和特殊法
60:有什么样的政治制度,便有什么样的教育制度。
判断题
对
错