题目内容:
1:根据思维过程所凭借的中介的不同,可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和()。单项选择题
A、聚合思维
B、发散思维
C、创造性思维
D、具体形象思维
2:少年期相对于生理发展速度而言,心理发展相对平稳。()
判断题
对
错
3:班集体形成的主要标志是()。
单项选择题
A、成立了班委会
B、开展了班级工作
C、形成了正确的集体舆论
D、确定了班级工作计划
4:在教育过程中,学生是学习过程的主体,这否定了教师对学生的指导地位。()
判断题
对
错
5:()是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。
单项选择题
A、自我意识
B、自我认识
C、自我体验
D、自我监控
6:认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是()。
单项选择题
A、神话起源说
B、心理起源说
C、生物起源说
D、劳动起源说
7:初中阶段的教育,在认知方面应重视培养学生的概括能力和()。
单项选择题
A、感性认识
B、抽象思维
C、形象思维
D、学习习惯
8:德育目标是教育目标在人的()方面的总体规格要求。
单项选择题
A、思想德育
B、政治思想
C、思想品德
D、政治品德
9:课外活动是课堂教学的延伸。()
判断题
对
错
10:对于不敢真实表达自己意见和情感的学生,有效的行为改变方法是()。
单项选择题
A、系统脱敏法
B、全身松弛训练
C、肯定性训练
D、改变认知法
11:以培养学生科学的态度和创造精神为主的课外活动是()。
单项选择题
A、学科活动
B、文学艺术活动
C、科技活动
D、社会活动
12:人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于()。
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
13:下列选项中不属于教师享有的权利的是()。
单项选择题
A、参加进修或者其他方式的培训
B、批评和抵制有害于学生健康成长的现象
C、进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验
D、从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术团体中充分发表意见
14:一堂成功的教学一定要运用多媒体教学。()
判断题
对
错
15:道德情感从表现形式上看,主要包括()。
多项选择题
A、直觉的道德情感
B、自发的道德情感
C、想象的道德情感
D、灌输的道德情感
16:下列哪个是实用主义教育学的代表人物()。
单项选择题
A、乌里
B、梅伊曼
C、瓦斯凯
D、克伯屈
17:下列不属于教师礼仪的特点的是()
单项选择题
A、广泛性
B、率先性
C、示范性
D、整体性
18:传统教育中的“双基”是指()
单项选择题
A、基础设施和基础条件
B、基础研究和基本思路
C、基础知识和基础技能
D、基础理论和基础方法
19:关于师生关系的理论中,“儿童中心论”的代表人物是()
单项选择题
A、赫尔巴特
B、裴斯泰洛齐
C、杜威
D、夸美纽斯
20:下列选项中既属于教师的权利又属于义务的是()。
单项选择题
A、贯彻国家教育方针,遵守规章制度
B、关心爱护学生,尊重学生人格
C、遵守宪法、法律和职业道德,为人师表
D、参加继续教育培训,不断提高自身素质和教育教学水平
21:教学设计的应用可分为()
单项选择题
A、主动和被动的不同层次
B、积极和消极的不同层次
C、宏观和微观的不同层次
D、正确和错误的不同层次
22:首先提出自我效能感理论的心理学家是()。
单项选择题
A、班杜拉
B、麦克里兰德
C、奥苏伯尔
D、阿特金森
23:素质教育强调促进学生的全面发展,因此素质教育包括()。
多项选择题
A、德育
B、智育
C、体育
D、美育
24:绝对感觉阈限与绝对感受性的大小关系是()
单项选择题
A、成正比关系
B、成正相关关系
C、无关
D、反比例关系
25:决定教师是否优秀的关键因素是()
单项选择题
A、教师的教学行为
B、是否理解学生
C、与学生的有效交际
D、理解自己
26:教师成长与发展的最高目标是()
单项选择题
A、特级教师
B、教学熟手
C、优秀班主任
D、专家型教师
27:对教师的行为选择起决定作用的是其()
单项选择题
A、学科专业水平
B、认知能力状况
C、职业道德修养
D、身体健康状况
28:在认知的教学目标分类中,把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是()
单项选择题
A、布鲁姆
B、柯拉斯沃
C、齐卜勒
D、泰勒
29:教育心理学研究的对象是()。
单项选择题
A、学生的学习
B、教师的教学
C、学与教
D、教育与环境
30:对于不敢真实表达自己意见和情感的学生,有效的行为改变方法是()。
单项选择题
A、系统脱敏法
B、全身松弛训练
C、肯定性训练
D、改变认知法
31:我国心理学家一般把学习分为()。
多项选择题
A、动作学习
B、知识学习
C、技能学习
D、经验学习
32:根据维果斯基对人的心理机能的划分,以下哪些机能属心理的高级机能()
单项选择题
A、感觉
B、有意注意
C、机械记忆
D、形象思维
33:中国最早以马克思主义观点编写教育学著作的学者是()。
单项选择题
A、陶行知
B、陈鹤琴
C、杨贤江
D、蔡元培
34:刘老师正在上课,学生路路突然站起来,指出刘老师讲解中的错误,刘老师板着脸说:“路路,老师不如你,以后就由你来上课好了!”说完,刘老师若无其事地继续上课。下列选项中,对该教师行为评价正确的一项是()。
单项选择题
A、维护了正常的教学秩序
B、漠视了学生的主导地位
C、体现了教师的主导地位
D、挫伤了学生的积极性
35:罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于()
单项选择题
A、非指导教学模式
B、结构主叉课程模式
C、发展性教学模式
D、最优化教学模式
36:课程目标的确立取决于知识或学科的内容。()
判断题
对
错
37:在一个人的发展过程中,有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平,有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有()。
单项选择题
A、顺序性
B、阶段性
C、差异性
D、不平衡性
38:实施中学德育的出发点是()德育内容德育方法德育目标德育途径
单项选择题
A、德育内容
B、德育方法
C、德育目标
D、德育途径
39:李老师为了赢得学生的喜爱,把大量时间花在如何与学生搞好关系上,从教师专业成长的角度来看,李老师的做法表明他着重关注的是()。【2013年上半年中学】
单项选择题
A、教学情境
B、职业生存
C、学生发展
D、教学设计
40:当代中国教育的导向思想是()
单项选择题
A、应试教育
B、素质教育
C、特长教育
D、继续教育
41:学校之间签订的协作合同,经过协商后修改某些法定义务或履行期限及条件等。这属于()
单项选择题
A、教育法律关系主体的变更
B、教育法律关系客体的变更
C、教育法律关系内容的变更
D、教育法律关系没有变更
42:在我国,初级中学实行党委领导下的校长负责制。()
判断题
对
错
43:课程指的是课业及进程。()
判断题
对
错
44:制约学校课程的三大因素是()
单项选择题
A、社会、知识、教育制度
B、政治、经济、生产力水平
C、社会、知识、儿童
D、社会、生产力、教育制度
45:有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是()。
单项选择题
A、权威型
B、放任型
C、民主型
D、专制型
46:以反映教育系统与其他系统的关系,以及教育活动中各要素之间关系为主要内容的概念是()。
单项选择题
A、关系概念
B、属性概念
C、操作性概念
D、集合概念
47:下列哪位音乐家被称为“律圣”?()
单项选择题
A、朱载堉
B、沈心工
C、伯牙
D、钟子期
48:把握问题的性质和关键信息,摒弃无关因素,并在头脑中形成有关问题的初步印象,即形成问题的表征的过程称为()。
单项选择题
A、发现问题
B、提出问题
C、理解问题
D、分解问题
49:某市教委在教师中随机调查,问“您热爱学生吗?”90%以上的教师都回答“是”。而当转而问他们所教的学生“你体会到老师对你的爱了吗?”时,回答“体会到”的学生仅占10%。这说明()。
单项选择题
A、教师还没有掌握高超的沟通和表达技巧
B、教师尚不具备崇高的道德境界
C、教师缺乏信心
D、教师缺乏爱心
50:把测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验的依据是()。
单项选择题
A、测验内容
B、测验目的
C、规范程度
D、结果解释参照标准
51:“教无定法”说明教师的教学要具有()。
单项选择题
A、连续性
B、长期性
C、创造性
D、示范性
52:造成人的片面发展的原因是()。
单项选择题
A、社会的进步
B、旧式劳动分工
C、生产力的发展与分化
D、科技水平的提高
53:教师要在课堂教学活动中建立良好的秩序,又要建好班集体,属于教师的哪一角色要求()
单项选择题
A、心理辅导员
B、行为规范的示范者
C、学习的指导者和促进者
D、班集体活动的领导者
54:经常思考“如何教好这一节课”等这样一些问题的老师,其发展很可能处于()阶段。
单项选择题
A、关注生存
B、关注情境
C、关注学生
D、关注自我
55:外铄论的主要代表人物有()。
多项选择题
A、弗洛伊德
B、华生
C、孟子
D、荀子
56:发展既可能是朝积极的方向发展,也可能是朝消极的方向发展。()
判断题
对
错
57:凯尔曼提出的品德形成阶段不包括【】
单项选择题
A、质疑
B、顺从
C、认同
D、内化
58:以下叙述错误的是()。
单项选择题
A、考试与素质的关系是对立的
B、应试教育片面强调教育的选拔功能
C、素质教育把面向全体学生放在首位,强化普及意识
D、应试教育只重视考试的课本内容和各种升学资料的死记硬背
59:疲劳与学习效果成()关系。
单项选择题
A、正向
B、反向
C、不一定
D、正比
60:奖励与惩罚可以对个体的态度与品德的形成起到一定的作用。()
判断题
对
错