题目内容:
1:标准化成绩测验的优越性体现于( )。多项选择题
A、观公正性
B、客观性
C、计划性
D、可比性
2:班集体形成的关键因素是( )。
多项选择题
A、有共同的奋斗目标
B、建立班集体的核心队伍
C、建立班集体的正常秩序
D、组织形式多样的教育活动
3:不直接指向知识和学习任务本身,而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源,这是( )
单项选择题
A、附属内驱力
B、认知内驱力
C、交往内驱力
D、自我提高的内驱力
4:“以人为本”是素质教育的核心理念,与之不相符的理念是( )。
单项选择题
A、发挥人的自由创造精神
B、只表扬不批评
C、发挥人的主体性
D、对人要尊重、理解、关心和爱护
5:教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展,因而教学同智育是相同的。( )
判断题
对
错
6:人类认识史上对自然规律的第一次理论性的概括和总结是( )。
单项选择题
A、太阳中心说
B、能量守恒定律
C、生物进化论
D、牛顿力学体系
7:教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出( )。
单项选择题
A、上升趋势
B、下降趋势
C、先升后降趋势
D、先降后升趋势
8:下列关于Excel的分类汇总功能的说法,正确的是( )。
单项选择题
A、在分类汇总前需要对按分类的列进行排序
B、在分类汇总前不需要对按分类的列进行排序
C、可以使用删除行操作来取消分类汇总的结果,恢复到汇总前的状态
D、分类汇总的方式是求和
9:学生心理健康教育的主要场所是( )。
单项选择题
A、学校
B、心理咨询室
C、医院。
D、课堂
10:下列关于听力保护的说法,不正确的是( )。
单项选择题
A、过多使用耳塞听音乐不会导致听力下降
B、过高过强的声音有可能损伤人们的听力
C、对着别人耳朵大声叫喊可能损害别人听力
D、经常用力地掏耳朵不利于保护自己的听力
11:( )认为所掌握的内容越基本、越概括,则对新情况、新问题的适应性就越广,也就越能产生广泛的迁移。
单项选择题
A、布鲁纳
B、桑代克
C、贾德
D、维纳
12:根据教师在倾听学生语言时是否参与其中,把课堂倾听分为( )。
多项选择题
A、语言性倾听
B、非语言性倾听
C、介人性倾听
D、非介入性倾听
13:教师威信的重要来源是( )。
单项选择题
A、高尚的职业道德
B、学识渊博
C、情感丰富
D、优秀教师的人格魅力
14:进退维谷,这是( )冲突。
单项选择题
A、双避
B、趋避
C、双趋
D、多重趋避
15:我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任?( )
单项选择题
A、地方
B、中央
C、社会力量
D、学生家长
16:据记载,我国的小学产生于( )。
单项选择题
A、殷周时代
B、秦代
C、汉代
D、宋代
17:最近,王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语,这种学习动机是( )。
单项选择题
A、外在远景动机
B、内在远景动机
C、外在近景动机
D、内在近景动机
18:根据埃里克森的人格发展阶段理论,6~11岁的儿童要解决的主要矛盾是( )。
单项选择题
A、自主感对羞耻感
B、主动感对内疚感
C、勤奋感对自卑感
D、自我同一性对角色混乱
19:认为“遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外”的理论是( )
单项选择题
A、痕迹衰退说
B、干扰说
C、动机说
D、调节说
20:阅读技能是一种( )。
单项选择题
A、操作技能
B、运动技能
C、心智技能
D、学习技能
21:关注学生的学习成绩是关注学生阶段。( )
判断题
对
错
22:学生学习直角三角形,这种学习属于( )
单项选择题
A、词汇学习
B、符号学习
C、概念学习
D、命题学习
23:从概念本身来说“文化旅游”并非一个新名词,早在古罗马时代,人们就已经尝试了以文化需求为诱导的外出旅行活动。宗教朝圣、探寻历史古迹、参加特殊节庆活动等,都是旅游体验的一部分。 可以说,旅游本身就有文化因子。而文化旅游,更是可以在丰富旅游者旅行见闻的同时,提供旅游者和被访地之问的文化碰撞和交流。20世纪70年代后期,作为一种特殊的旅游概念,“文化旅游”模式逐渐兴起。 下列说法与原文相符的是( )。
单项选择题
A、蕴含文化色彩的旅游由来已久
B、“文化旅游”模式诞生于古罗马
C、文化交流可以促进旅游业的繁荣
D、文化是促使人们旅游的关键因素
24:下列选项中的节日与民族对应有误的一项是( )。
单项选择题
A、芦笙节—苗族
B、火把节—蒙古族
C、开斋节—维吾尔族
D、那达慕—蒙古族
25:利用良好的班风和校风教育学生这属于( )。
单项选择题
A、实际锻炼法
B、说服教育法
C、陶冶教育法
D、榜样示范法
26:心理咨询与辅导的基本方法是( )。
单项选择题
A、会谈
B、倾听
C、鼓励
D、询问
27:教育目的对教育工作具有( )。
多项选择题
A、导向的功能
B、调控的功能
C、评价的功能
D、选择的功能
28:按照一定的目的和计划,在自然状态下,对研究对象进行系统、连续的观察,搜集研究对象的具体资料。这种研究方法是( )。
单项选择题
A、实验法
B、观察法
C、调查法
D、个案分析法
29:按知识本身的复杂程度来划分学习的类型,由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。 ( )
判断题
对
错
30:除了练习次数和练习时间外,练习的方法也直接影响操作技能的学习。( )
判断题
对
错
31:《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的( )。
单项选择题
A、社会权利的客体独立地位
B、社会权利主体非独立地位
C、社会权利主体独立地位
D、社会权利的客体非独立地位
32:主体性班级管理的好处是( )。
多项选择题
A、调动学生自我管理的积极性
B、有利于学生责任感的培养
C、有利予增强学生管理班级的能力
D、有利于班主任从事务圈中解脱出来
33:教育目的有( )的作用。
多项选择题
A、导向
B、激励
C、规范
D、评价
34:生成性学习是复述策略常用的学习模式。( )
判断题
对
错
35:( )提出了教师成长公式:经验+反思一成长。
单项选择题
A、布鲁纳
B、波斯纳
C、布鲁巴奇
D、科顿
36:保持信息在1分钟以内的记忆是( )
单项选择题
A、短时记忆
B、长时记忆
C、感觉记忆
D、永久记忆
37:充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆,这是使用了( )
单项选择题
A、组织策略
B、精细加工策略
C、元认识策略
D、复述策略
38:德育内容决定德育方法。( )
判断题
对
错
39:尊重学生文化就是允许学生文化自由发展。( )
判断题
对
错
40:新课程改革中提出的课程“三维目标”是( )。
单项选择题
A、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
B、知识、情感、意志
C、面向世界、面向未来、面向现代化
D、世界观、人生观、价值观
41:教学工作中的中心环节是( )。
单项选择题
A、备课
B、上课
C、作业的检查与批改
D、课外辅导
42:学校对学生进行德育的基本途径有各学科教学、课外活动、班主任工作等。( )
判断题
对
错
43:斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。( )
判断题
对
错
44:《爱弥尔》一书的作者是( )
单项选择题
A、洛克
B、卢梭
C、夸美纽斯
D、赫尔巴特
45:1919年建立的将小学分为初小、高小的教育制度,修业年限为( )。
单项选择题
A、4年
B、6年
C、5年
D、9年
46:北京南丁格尔服饰有限公司总经理告诉员工:“不要光看到钱,那只是一种有形的东西。企业形象的扩大、信誉的提高,这才是我们真正的财富。” 这段文字意在说明( )。
单项选择题
A、企业的信誉和形象是企业的一种无形资产
B、企业的信誉和形象是企业经营成败的唯一决定因素
C、保证优质的产品和服务就一定能使企业立于不败之地
D、盈利不是企业经营活动的目的
47:教学方法现代化最为明显的标志是( )。
单项选择题
A、自动教学机
B、程序教学机器
C、电影和电视
D、计算机辅助教学
48:“道之所存,师之所存也。”这句话讲的是( )
单项选择题
A、教师的传道者角色
B、教师的授业、解惑者角色
C、教师的示范者角色
D、教师的研究者角色
49:根据强化的性质和目的可以分成( )
单项选择题
A、自然强化物和人为的近似强化物
B、积极强化和消极强化
C、正强化和负强化
D、强化和惩罚
50:( )是指在行为发生频率或持续时间上的增加。
单项选择题
A、动机
B、内驱力
C、诱因
D、强化
51:联合群体的成员已有共同目的的活动,但活动还( )
单项选择题
A、只具有个人的意义
B、小集团意义
C、依赖兴趣的作用
D、没有政治意义
52:小学儿重的社会性发展突出表现在( )。
多项选择题
A、社会性认知
B、社会性情感
C、社会性行为
D、社会性交往
53:教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为( ) 。
单项选择题
A、讨论法
B、谈话法
C、讲授法
D、练习法
54:将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是( )
单项选择题
A、课程制定者
B、课程任务
C、课程目标
D、课程内容
55:教师的职业角色除了教育者之外,他还是( )。
多项选择题
A、教学主导者
B、文化传播者
C、监护者
D、研究者
56:锐意创新的道德规范首先要求教师要转变教育观念,具备创新精神和创造能力。( )
判断题
对
错
57:养成良好的教师道德行为习惯是师德修养的重要保障。( )
判断题
对
错
58:下列属于意义学习的条件的是( )。
多项选择题
A、材料本身必须具有逻辑意义
B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构
C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性,并使两者相互作用
D、学习材料要高于学习者的能力范围
59:个体同一方面的发展速度,在不同的年龄阶段变化是不平衡的。( )
判断题
对
错
60:“多关心,少批评”行动原理的代表人物是( )。
单项选择题
A、罗杰斯
B、魏书生
C、德雷克斯
D、麦克菲尔