苏联教育家马卡连柯说:“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人。”它所体现的德育原则是(  )

苏联教育家马卡连柯说:“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人。”它所体现的德育原则是(  )A.疏导原则 B.知行统一原则 C.教育影响的一致和连贯性原

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根据课堂纪律形成的原因,可以将课堂纪律分成几种类型,它们分别是(  )

根据课堂纪律形成的原因,可以将课堂纪律分成几种类型,它们分别是(  )A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律 C.任务促成的纪律 D.自我促成的纪律

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美国心理学家桑代克反对形式训练说,提出了迁移的(  )

美国心理学家桑代克反对形式训练说,提出了迁移的(  )A.相同要素说 B.概括化理论 C.关系转换说 D.学习定势说

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