题目内容：
分析后阶段是指患者的样本分析后检验结果的发出到临床应用这一阶段，其中不包括（ ）。
A.检验结果的正确审核
B.检验结果的正确发出
C.检验人员对结果的合理解释
D.检验人员对结果的咨询服务过程
E.测定标本
参考答案：【答案仅供学习，请勿对照自行用药等】
答案解析：
选择题：分析后阶段是指患者的样本分析后检验结果的发出到临床应用这一阶段，其中不包括（ ）。
- 题目分类：检验类
- 题目类型：选择题
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（ ）是相对于系统的学科知识而言的，侧重于学生的直接经验的一种课程形式。
（ ）是相对于系统的学科知识而言的，侧重于学生的直接经验的一种课程形式。A．学科课程B．活动课程C．显性课程D．隐性课程
“教学是教儿童，不是单纯教教材，要展开真正的学习，儿童必须参与教学过程。有意义的学习只有在教材同学生自身的目的发生关系，由学生去认知时，才能
“教学是教儿童，不是单纯教教材，要展开真正的学习，儿童必须参与教学过程。有意义的学习只有在教材同学生自身的目的发生关系，由学生去认知时，才能产生。”持这一主张的是（）。A．建构主义课程理论B．人本主义课程理论C．改造主义课程理论D．要素主义课程理论
在中学阶段为培养学生独立地研究问题，获得知识，体验研究过程与方法，发展各种能力，教学中应多选用（）
在中学阶段为培养学生独立地研究问题，获得知识，体验研究过程与方法，发展各种能力，教学中应多选用（）单项选择题 A、活动的方法B、探究的方法C、直观的方法D、讲授的方法
按照认知心理学的观点，机械学习和有意义学习划分的主要依据是（）。
按照认知心理学的观点，机械学习和有意义学习划分的主要依据是（）。A．新旧知识是否建立非人为的和实质性的联系B．学习是否主动学习，反复练习C．要学习的主要内容是由教师呈现还是由学生发现D．学习的目的是解决问题还是获得知识
绵羊红细胞受体（E受体）是（ ）。
绵羊红细胞受体（E受体）是（ ）。