单选:某些检验结果过高或过低,可能危及患者生命,实验室必须迅速报告结果,并记录报告情况的制度是()。A.及时报告制度B.危急值紧急报告制度C.急诊 题目分类:临床医学检验临床化学 题目类型:单选 号外号外:注册会员即送体验阅读点! 题目内容: 某些检验结果过高或过低,可能危及患者生命,实验室必须迅速报告结果,并记录报告情况的制度是()。A.及时报告制度B.危急值紧急报告制度C.急诊报告制度D.特殊报告制度E.常规报告制度 参考答案:【答案仅供学习,请勿对照自行用药等】 答案解析:
有关比浊测定法,叙述错误的是()A.比浊法不是比色分析B.比浊法分为化学比浊法和免疫比浊法C.免疫比浊法分为透射比浊法和散射比浊法D.分立式 有关比浊测定法,叙述错误的是()A.比浊法不是比色分析B.比浊法分为化学比浊法和免疫比浊法C.免疫比浊法分为透射比浊法和散射比浊法D.分立式自动生化分析仪不能做散射比浊分析E.干片式生化分析仪不能做比浊分析 分类:临床医学检验临床化学 题型:单选 查看答案
把课程分为必修课与选修课的依据是()。A.课程任务B.课程制定者C.课程设置的要求D.课程管理层次 把课程分为必修课与选修课的依据是()。A.课程任务B.课程制定者C.课程设置的要求D.课程管理层次 分类:临床医学检验临床化学 题型:单选 查看答案
座垫的外形轮廓是制作()的直接依据。A.座垫尺寸B.外形尺寸C.装饰尺寸D.皮套尺寸 座垫的外形轮廓是制作()的直接依据。A.座垫尺寸B.外形尺寸C.装饰尺寸D.皮套尺寸 分类:临床医学检验临床化学 题型:单选 查看答案
对学生指导、引导的目的是促进学生的()A.生动活泼发展B.个体发展C.自主发展D.人格发展 对学生指导、引导的目的是促进学生的()A.生动活泼发展B.个体发展C.自主发展D.人格发展 分类:临床医学检验临床化学 题型:单选 查看答案
试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是()。A.斯宾塞B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.洛克 试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是()。A.斯宾塞B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.洛克 分类:临床医学检验临床化学 题型:单选 查看答案