指导学生怎样集中注意力、设置学习目标、选择恰当的学习方法等都属于()

指导学生怎样集中注意力、设置学习目标、选择恰当的学习方法等都属于()多项选择题        A、元认知策略B、复述策略C、组织策略D、精细加工策略E、复习策略

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洪先生,男,48岁,公交车司机,高血压病史2年,服药依从性不好。晚餐常常饮酒(平均每日饮白酒150~200mL),口味重,吸烟,工作一天后感觉疲劳,很少参加其他

洪先生,男,48岁,公交车司机,高血压病史2年,服药依从性不好。晚餐常常饮酒(平均每日饮白酒150~200mL),口味重,吸烟,工作一天后感觉疲劳,很少参加其他体力活动,晚上经常熬夜打游戏,睡眠不足。

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理财规划师的社会责任是( )。

理财规划师的社会责任是( )。

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下列关于违约的说法,正确的有()。

下列关于违约的说法,正确的有()。

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我国中小学教学的辅助形式有()

我国中小学教学的辅助形式有()多项选择题        A、个别指导B、开放教学C、现场教学D、小队教学E、复式教学

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彼の家の近くに小鳥屋があった。その小鳥屋に、ある日、1羽のオウム(鹦鹉)が来た。声はとてもきれいで、その声を聞くと一日中幸せだった。そのうえ

彼の家の近くに小鳥屋があった。その小鳥屋に、ある日、1羽のオウム(鹦鹉)が来た。声はとてもきれいで、その声を聞くと一日中幸せだった。そのうえ、そのオウムはいつも日本語で歌を歌っていた。かれの好きな歌ばかりだった。毎日このオウムの歌が聞けたら(ア)すばらしいだろう、と彼は思った。そして、とうとう彼はそのオウムを買ってしまった。オウムは一日中歌い続け、彼は幸せだった。そのうち、友達の家のパーティーに行

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清洁显示器时可以不用关闭显示器的电源。

清洁显示器时可以不用关闭显示器的电源。A.正确B.错误

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手提式干粉灭火器的使用方法:在距火焰()的地方,右手用力压下压把,左手拿着喷管左右摆动,喷射干粉覆盖整个燃烧区。

手提式干粉灭火器的使用方法:在距火焰()的地方,右手用力压下压把,左手拿着喷管左右摆动,喷射干粉覆盖整个燃烧区。A.2米B.3米C.4米D.5米

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学校要用一块规格为500×260的木板设计制作如图所示的引导牌。下列加工流程较为合理的是()

学校要用一块规格为500×260的木板设计制作如图所示的引导牌。下列加工流程较为合理的是()A.刨削木板平面→锯割→划线→刨削锯割面→表面油漆处理B.划线→刨削木板平面→锯割→刨削锯割面→表面油漆处理C.刨削木板平面→划线→锯割→刨削锯割面→表面油漆处理D.刨削木板平

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如果两种商品x和y的需求交叉弹性系数是-2,那么可以判断出( )。

如果两种商品x和y的需求交叉弹性系数是-2,那么可以判断出( )。

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古代社会教育的特点有()

古代社会教育的特点有()多项选择题        A、官学和私学并行的教育体制B、鲜明的阶级性和严格的等级性C、教育方法崇尚书本,呆读死记D、教育与生产劳动的分离和对立

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把教师看做教育的研究者和课程设计者,这体现的课程改革的理念是()

把教师看做教育的研究者和课程设计者,这体现的课程改革的理念是()单项选择题        A、科学与人文整合的课程文化观B、回归生活的课程生态观C、民主化的课程政策观D、缔造取向的课程实践观

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教师专业发展的阶段性表明,教师任职期间应接受(  )。

教师专业发展的阶段性表明,教师任职期间应接受(  )。单项选择题        A、高等教育B、在职培训C、继续教育D、终身教育

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上述业务(1)的会计分录为( )。

上述业务(2)应计入( )科目。

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春秋战国时期中国传统文化的主要标志有()。①天命神权思想和阴阳五行学说的产生②诸子蜂起,百家争鸣③儒家经典的初步形成和传统伦理道德思想的发展

春秋战国时期中国传统文化的主要标志有()。①天命神权思想和阴阳五行学说的产生②诸子蜂起,百家争鸣③儒家经典的初步形成和传统伦理道德思想的发展④科技文化的成就杰出A.①②③④B.②③④C.①②④D.①②③

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教师通过复习已有的知识,从中引出新知识的导入方法是复习导入。(  )

教师通过复习已有的知识,从中引出新知识的导入方法是复习导入。(  )判断题        对错

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关于市场效率,以下的哪种陈述最正确?()

关于市场效率,以下的哪种陈述最正确?()A.半强式效率市场反映了所有的个人和公众信息在股票价格上很快反映B.市场效率意味着所有的股票都应该有一样的预期收益C.弱式效率市场意味着最近股价的趋势对于选择股票是没有用的D.以上的陈述都是正确的

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低压电力用户最长不超过七天.

低压电力用户最长不超过七天.A.正确B.错误

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关于研究内容,下列说法错误的是()。

关于研究内容,下列说法错误的是()。A.研究内容是研究方案的主体,回答研究什么问题,问题的哪些方面B.研究内容的多少与课题的大小有关,课题越大内容就越多C.把研究的目的、意义当作研究内容D.研究内容把课题所提出的研究问题进一步细化为若干小问题

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