案例二:一般资料:求助者,女性,29岁,国外某企业研究人员。案例介绍:求助者医科大学毕业后到国外学习,取得了硕士学位,后来在该国一家高科技医药企业从事研究工作,

案例二:一般资料:求助者,女性,29岁,国外某企业研究人员。案例介绍:求助者医科大学毕业后到国外学习,取得了硕士学位,后来在该国一家高科技医药企业从事研究工作,发展前景很好,收入颇丰。半年前其父被诊断

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某儿童游乐园只有滑滑梯、骑木马、荡秋千、过山车四项娱乐项目,每个小朋友最多可以参加三项,那么至少有多少小朋友,才能保证不少于4名小朋友参加的

某儿童游乐园只有滑滑梯、骑木马、荡秋千、过山车四项娱乐项目,每个小朋友最多可以参加三项,那么至少有多少小朋友,才能保证不少于4名小朋友参加的项目相同?(  )A.43B.44C.45D.46

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由()共同负责会计档案工作的指导、监督和检查。

由()共同负责会计档案工作的指导、监督和检查。A.各级人民政府财政部门B.单位管理层C.档案行政管理部门D.会计师事务所

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2014年某居民将自有房屋出租给某公司员工居住,其应缴纳的房产税税率为( ) 。

2014年某居民将自有房屋出租给某公司员工居住,其应缴纳的房产税税率为( ) 。

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中小学生掌握概念时,一般是先达到符号学习水平,再提高至命题学习水平。 (  )

中小学生掌握概念时,一般是先达到符号学习水平,再提高至命题学习水平。 (  )判断题        对错

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HRA(健康风险评估)问卷的主要组成包括( )

HRA(健康风险评估)问卷的主要组成包括(  )

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下列著作中,曾被古代日本、朝鲜采用作为学校教材的是()。

下列著作中,曾被古代日本、朝鲜采用作为学校教材的是()。A.《九章算术》B.《周髀算经》C.《缀术》D.《齐民要术》

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柴可夫斯基《第一钢琴协奏曲》第二乐章的开始主题属于什么性格?()

柴可夫斯基《第一钢琴协奏曲》第二乐章的开始主题属于什么性格?()A.喜悦B.田园风味C.苍凉D.狂热

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热氮试运及系统干燥的目的:干燥系统中(),完成2.7MPa氮气()。

热氮试运及系统干燥的目的:干燥系统中(),完成2.7MPa氮气()。

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教育目的是社会需求的集中反映,它集中体现了()

教育目的是社会需求的集中反映,它集中体现了()单项选择题        A、教育的性质B、教育的任务C、教育的内容D、教育的规律

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商业银行开展需要批准的个人理财业务需要相关从业人员具备的资格不包括(  )。

商业银行开展需要批准的个人理财业务需要相关从业人员具备的资格不包括(  )。

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下列能力属于智力范畴的是(  )。

下列能力属于智力范畴的是(  )。多项选择题        A、观察力B、记忆力C、想象力D、思维力

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今后纯粹的新闻网站摘取普利策这样高级别的新闻奖,不是没有可能。但网络媒体的无限空间恰恰是束缚从业者精选内容的障碍。报纸的版面那么有限,迫使报

今后纯粹的新闻网站摘取普利策这样高级别的新闻奖,不是没有可能。但网络媒体的无限空间恰恰是束缚从业者精选内容的障碍。报纸的版面那么有限,迫使报纸编辑必须舍弃大量资讯,1而把最精要的内容展示给读者。在信息爆炸的年代,人们不希望媒体提供的资讯也杂乱无章,报纸的优势因此显现。这段文字意在表明(  )。A.纯粹的新闻网站也可以获得普利策新闻奖B.网络媒体的无限空问是其精选内容出现的障碍C.报纸具有展示精要内

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①以知识为主导所得出的美丑的概念,是不真实的,也是没有意义的②即如美丑而言,当天下人知道追求美的时候,就有了美丑的区分,就有了分别的见解③在

①以知识为主导所得出的美丑的概念,是不真实的,也是没有意义的②即如美丑而言,当天下人知道追求美的时候,就有了美丑的区分,就有了分别的见解③在老子看来,相反相成,是知识构成的特性,但并非世界本身所具有④老子并非反对人们追求美,但他认为这种追求美的方式.并不能得到真正的美⑤人为世界分出高下美丑,是在下判断,以人的理性确定世界的意义,这样的知识并不符合世界的特性将以上5个句子重新排列,语序正确的是:A.

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班主任了解学生的主要途径有()。

班主任了解学生的主要途径有()。A.分析书面材料法B.调查法C.观察法D.谈话法

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患者,女性,56岁,因非暴力骨折入院。实验室检查示正细胞正色素贫血,血沉为45mm/h,尿蛋白阳性,骨髓检查原始浆细胞12%。

患者,女性,56岁,因非暴力骨折入院。实验室检查示正细胞正色素贫血,血沉为45mm/h,尿蛋白阳性,骨髓检查原始浆细胞12%。

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中国人民解放军的第一支海军航空兵部队是在()年组建的。

中国人民解放军的第一支海军航空兵部队是在()年组建的。A.1950B.1951C.1952

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宏观调控的目标包括( )

宏观调控的目标包括( )

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素质教育的根本任务是()

素质教育的根本任务是()单项选择题        A、让每一个学生考上大学B、让每一个学生都成为智者C、让每一个学生成才D、为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳定的基础

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