简答题:一位老师在上课过程中遇到突发事件,该老师成功地化解了该事件,确保了教学活动的顺利开展。具体内容如下: 在一次公开课上,执

题目内容:

一位老师在上课过程中遇到突发事件,该老师成功地化解了该事件,确保了教学活动的顺利开展。具体内容如下:
在一次公开课上,执教老师对一个胖乎乎的男孩说:“请你把这段课文给大家读一下,好吗?”“老师,现在我不想读。”这名学生不顾有听课老师在场,大胆地表达了自己的意愿。“你有权保持沉默。”执教老师笑容依然,“我们会耐心地等待,以后再欣赏你的精彩表现。”果然,在后半节课上,这个学生主动发言,以自己精彩的朗读博得了听课老师和学生们的热烈掌声。
请分析该老师在处理这一事件时所体现的教育教学素养。(8分)
参考答案:
答案解析:

“家人不在身边,老师就是我们的亲人”反映留守儿童所期待的教师角色是(  )。

“家人不在身边,老师就是我们的亲人”反映留守儿童所期待的教师角色是(  )。 A.父母和朋友 B.研究者 C.管理者 D.授业解惑者

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由于社会生活的复杂性,学生接受道德影响是多元的,甚至与教育要求是不一致的,面对迥然不同的教育标准,我们的应对策略是(  

由于社会生活的复杂性,学生接受道德影响是多元的,甚至与教育要求是不一致的,面对迥然不同的教育标准,我们的应对策略是(  )。 A.对学生实行全封闭式教育管理

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根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定,对违法犯罪的未成年人坚持(  )。

根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定,对违法犯罪的未成年人坚持(  )。 A.教育为主.惩罚为辅的原则 B.惩罚为主.教育为辅的原则 C.教育与惩罚并重

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学生参加课外校外教育活动所体现的特点是(  )。

学生参加课外校外教育活动所体现的特点是(  )。 A.灵活性 B.自愿性 C.实践性 D.全体性

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心情舒畅或者闷闷不乐等微弱而持久的情绪状态是(  )。

心情舒畅或者闷闷不乐等微弱而持久的情绪状态是(  )。 A.心境 B.激情 C.应激 D.热情

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