诊断性评价注重考查学生掌握某门学科的整体程度。

诊断性评价注重考查学生掌握某门学科的整体程度。

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“多一把尺子,就多一个好学生”,这反映的评价观是(  )

“多一把尺子,就多一个好学生”,这反映的评价观是(  )A.评价是促进学生发展的“泵” B.评价应该多关注过程 C.学生是评价的主体 D.评价标准应该多元化

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课程的表现形式是(  )

课程的表现形式是(  )A.课程计划、课程标准、教材 B.课程总目标、领域目标、学科目标 C.课程目的、课程评价、课程实施 D.知识、经验、活动

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新课程的核心理念是(  )

新课程的核心理念是(  )A.为了每一个学生的发展 B.更好地提高学生成绩 C.满足社会、家长提高升学率的需求 D.提高每一位教师的教学水平

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