题目内容：
阅读《林教头风雪山神庙》教学实录(节选)，按要求答题。师：我们来看几个细节，琢磨琢磨林冲的性格。(投影课文内容)有人关注过这个片段吗?你怎么想的?
生：一系列的动作描写，取、挑、盖、戴、拿、拽、锁等，体现了林冲严守职责，对本职工作做得很仔细。
师：不错。关门，又锁上，林冲很多细小的动作，设身处地地想一下很有意味。即使现实十分残酷，他仍小心翼翼地呵护，宁愿抱残守缺。
师：还有什么值得关注的吗?
生：“信步”，随意步行，表明林冲很满意眼前的状况。
师：好。还有，两次提到了一个什么物件?
生(齐)：钥匙。
师：为何两次提到?拿钥匙干嘛呢?钥匙除了开锁之外还有象征意义：有钥匙就可以开门，可
以回来，表明这个世界上无论如何都有一条路为你开通。有扇门为他打开，表明林冲对世界还有期待，与前面找“泥水匠”一样，他对现状还感觉不错。如果出门不带钥匙，则是出门就不需要回了，或者说回不了了。林冲此时没有关注回不了，他满脑子都是回来好好过。所以，此片段可归结林冲为——(投影)安乐，安于现实、乐于现状。
对该教师课堂教学的评价，不恰当的是( ) A．教师引导学生品味文章的描写细节，有助于学生分析人物性格
B．教师的优美语言说明教师准备充分，但需要注意补充的知识与课文中心间的关系
C．关于最后的总结，可以让学生回答，让学生对本小节的教学有个总体的印象
D．教师对课文的分析过于细致，与考试联系不密切，不应如此设计
参考答案：
答案解析：