简答题：新转来的小强是有名的调皮生，同年级别的班主任都不愿意接收他，而张老师二话不说地就同意他转到自己班里，开学时，张老师在班会

新转来的小强是有名的调皮生，同年级别的班主任都不愿意接收他，而张老师二话不说地就同意他转到自己班里，开学时，张老师在班会上举行了简单而隆重的欢迎仪式，并说道：“有一位活泼热情的新成员——小强，加入我们这个大家庭……”随后，张老师又到小强家进行了家访。一开始，小强有所改变，上课捣乱的情况几乎看不到了，特别是在张老师的数学课上表现尤为突出：遵守纪律，积极参与课堂互动，可好景不长，一段时间后，又有其他任课老师说小强上课捣乱。张老师把小强叫到办公室，结合刚学习的内容，对他说：“小强，老师发现你的数学很棒哦，我这里有几道数学题，想试试吗?”“3乘0等于?”“01”小强回答得干脆利落。“l0乘50，再乘07”“01”……小强的回答一次比一次声小，“老师，0和任何数相乘都得0。”这时，张老师说：“你刚才做的题目里，有些数相乘可以得到一个更大的数，可因为O的存在，它们最终的结果却都是0，你愿意做这个0吗?”“老师，我不想当这个01”小强急促地说，一改刚开始的无所谓态度，“每个同学都在为班级争光夺彩，做一个有益的‘数’，你说对吗?”小强点点头……
在随后一段时间里，张老师特别注意观察小强，还根据小强的优势，让其担任了数学课代表。同时，他还常常向其他任课老师了解情况。大家都反映从小强的课堂表现中看到了可喜的变化。
请结合材料，从学生观的角度，评析张老师的教育行为。