单选题：关于小组工作互动模式的说法，正确的是()。(2015)A聚集人的潜能，提升组员的社会功能B注重社会变迁，培养组员的社会责任C聚焦解决个人的社会适应问题，改变个人

题目内容：

关于小组工作互动模式的说法，正确的是()。(2015)

A聚集人的潜能，提升组员的社会功能

B注重社会变迁，培养组员的社会责任

C聚焦解决个人的社会适应问题，改变个人的社会行为

D强调人与环境和人与人之间的关系，增强组员的社会交往能力

参考答案：【答案仅供学习，请勿对照自行用药等】

答案解析：

社会工作者组织社区中一批糖尿病患者定期聚在一起讨论，分享各自与疾病抗争的经验和感受，交流健康保健知识，相互鼓励，并为他们在社区服务中心联系了一个固定的活动场所，

社会工作者组织社区中一批糖尿病患者定期聚在一起讨论，分享各自与疾病抗争的经验和感受，交流健康保健知识，相互鼓励，并为他们在社区服务中心联系了一个固定的活动场所，方便他们定期聚会。这种聚会形式属于( )。A成长小组B支持小组C治疗小组D教育

分类：中级社会工作师试题题型：单选题

某社区服务中心为其所在社区的家长开展了一个亲子教育的小组。过程中，社会工作者经常安排一些家庭角色扮演的游戏，让家长彼此演出亲子关系的情境在线，并尝试进行对话和沟通，以澄清自己和他人的感受，促进家庭亲子关系的改善。上述社会工作者所采用的小组工

分类：中级社会工作师试题题型：单选题

小王是某医院的社会工作者，他打算为一些患白血病儿童的家长开办一个支持性小组。在小组开始阶段，小王的工作重点应是()。A引导组员制定整体目标B帮助组员建立信任关系C协助组员维持良性互动D协助组员解决相关问题

分类：中级社会工作师试题题型：单选题

社会工作者小丽在学校为有偏差行为的青少年开展小组工作，下面小丽应用的治疗技巧中，属于间接干预法的是( )。A通过自身的权威影响组员行为的改变B采用限制.告诫等方式，控制组员的不良行为C通过赞扬.鼓励等方法，促成组员的正向行为改变D运用角色

分类：中级社会工作师试题题型：单选题

社会工作者小玲在儿童福利院组织了一个成长小组。考虑到孩子的认知特点和行为能力，每次小组活动结束时，小玲会让每个孩子举起印有笑脸或者哭脸卡通头像的牌子，表达自己对本次小组活动的感受。社会工作者设计这个环节的目的是()A促进组员互动B进行组员评

分类：中级社会工作师试题题型：单选题