题目内容：
材料1 初三学生蔡某无心学习，经常逃学，并准备放弃参加中考。社会工作者为其开展个案服务时，蔡某向社会工作者道出了他逃学的原因：在家里，父母每天不是吵架就是打架，闹着要离婚；在学校里，班主任的脾气很坏，经常训斥他。针对蔡某的情况，如果运用个案会谈技巧，社会工作者应该怎样跟蔡某谈话?
材料2
服务对象孙某向社会工作者哭诉：“我怎么这么命苦呢?我有两个儿子，大儿子被一帮狐朋狗友带坏了，在外面打伤了别人，被关进了监狱，儿媳丢下三岁的孙女就走了，我跟老头子一大把年纪了，还要负责喂养孙女。因为家里太穷，小儿子到现在还没结婚，在小区里当保安，无房无车，哪个姑娘会嫁给他呢?老头子最近身体不适，到医院检查说是得了肺癌，我都不敢把真相告诉他。唉，我可怎么活呢……”请你运用个案会谈技巧中的对焦法与服务对象展开对话。
材料3
服务对象姚女士对社会工作者说：“我平时上班没时间带孩子，就把孩子交给婆婆带。大家都说隔代亲，老辈人非常宠爱孩子，我孩子现在非常顽皮任性，没大没小的。我管一下婆婆就不高兴，不管我又怕把孩子惯坏了……”姚女士对问题描述不清楚，社会工作者可用哪一会谈技巧，怎样与服务对象开展对话?
材料4
76岁的孤寡老人李奶奶年纪大了，行动不便，当地政府想把她送进养老院，可是李奶奶不愿意去，她对社会工作者小张说：“我不想去住养老院。我在这里住了几十年，有很多老邻居，我舍不得这里。到了那里我一个人也不认识，怎么办呢?”这时，小张运用同理法应该怎样回应李奶奶?
问题：请你根据四段材料中的要求回答问题。
参考答案：
答案解析：