题目内容：
（2013安徽滁州）在我国近现代教育史上，倡导“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”教育主张的人民教育家是()。
A蔡元培
B陶行知
C杨贤江
D晏阳初
参考答案：【答案仅供学习，请勿对照自行用药等】
答案解析：
单选题：（2013安徽滁州）在我国近现代教育史上，倡导“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”教育主张的人民教育家是()。A蔡元培B陶行知C杨贤江D晏阳初
- 题目分类：小学教师招聘试题
- 题目类型：单选题
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(2014陕西咸阳)叶老师在结课时为诱发学生的求知欲，留下疑问并对学生说“欲知后事如何，请听下回分解”。这种结课方式为()。A悬念式B延伸式C讨论式D总结归纳式
(2014陕西咸阳)叶老师在结课时为诱发学生的求知欲，留下疑问并对学生说“欲知后事如何，请听下回分解”。这种结课方式为()。A悬念式B延伸式C讨论式D总结归纳式
（2015山东济南）“接受批评，勇于自我批评”体现了教师的()。A职业责任B职业纪律C职业良心D职业作风
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（2013安徽滁州）智育中的“智”是指()。A智力B知识C知识技能和智力D技能
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（2015山东）“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这句话体现的教育思想是()。A素质教育B终身教育C
（2015山东）“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这句话体现的教育思想是()。A素质教育B终身教育C全民教育D全纳教育
(2015广东)教师应对学生“感人之所感，知人之所觉”。这是一种()技能。A期望B移情C调适D同化
(2015广东)教师应对学生“感人之所感，知人之所觉”。这是一种()技能。A期望B移情C调适D同化