题目内容：
教师开始考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生的不同需要的时候，是( )的特征。
A关注生存阶段
B关注情景阶段
C关注学生阶段
D关注自身阶段
参考答案：
答案解析：
单选题：教师开始考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生的不同需要的时候，是( )的特征。A关注生存阶段B关注情景阶段C关注学生阶段D关注自身阶段
- 题目分类：小学教师资格证试题
- 题目类型：单选题
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李老师尽管从教多年，但每次备课依然一丝不苟，同一节课在不同的班级往往采取不同的授课方式。下列对李老师的行为的评析，不恰当的是()。A因材施教B严谨治学C严慈相济
李老师尽管从教多年，但每次备课依然一丝不苟，同一节课在不同的班级往往采取不同的授课方式。下列对李老师的行为的评析，不恰当的是()。A因材施教B严谨治学C严慈相济D潜心钻研
陈老师在教学时引用徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，有学生产生了疑问：“为什么黄山不在五岳之列?”陈老师下列处理方式恰当的是( )。A不予理睬继续
陈老师在教学时引用徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，有学生产生了疑问：“为什么黄山不在五岳之列?”陈老师下列处理方式恰当的是( )。A不予理睬继续上课B批评该生上课分心C布置学生课外探究D解释说作者弄错了
教师成长与发展的最高目标是()。A特级教师B教学熟手C优秀班主任D专家型教师
教师成长与发展的最高目标是()。A特级教师B教学熟手C优秀班主任D专家型教师
为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中出现的问题，教师需要有()。A高度的政治觉悟B广博的科学文化知识C教育理论知识和技能D良好
为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中出现的问题，教师需要有()。A高度的政治觉悟B广博的科学文化知识C教育理论知识和技能D良好的人际文化
孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为()。 A走路身体一定要端正B对学生下命令一定要正确C自己做好了，不要教育学
孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为()。 A走路身体一定要端正B对学生下命令一定要正确C自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好D教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响