如何保障教育事业改革发展目标的实现?

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下图为“某特大城市中心商务区白天人口与夜间人口密度变化图”。白天人口主要指工作人口,夜间人口主要指居住人口。 中心商务区白天人口与夜间人口密度的变化直接

下图为“某特大城市中心商务区白天人口与夜间人口密度变化图”。白天人口主要指工作人口,夜间人口主要指居住人口。     中心商务区白天人口与夜间人口密度的变化直接反映( )

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管弦乐曲《红旗颂》的引子中采用了(  )的音调为素材。

管弦乐曲《红旗颂》的引子中采用了(  )的音调为素材。

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里姆斯基·科萨科夫是俄国著名音乐家、音乐教育家,下列哪首是他的作品( )

里姆斯基·科萨科夫是俄国著名音乐家、音乐教育家,下列哪首是他的作品(  )

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学习完《林教头风雪山神庙》第一课时,教师结语:我们学习了本文精彩的情节、动人的细节,感受到人物生动的形象。形象的塑造还离不开特定的环境。(PPT展示“草料场火光

学习完《林教头风雪山神庙》第一课时,教师结语:我们学习了本文精彩的情节、动人的细节,感受到人物生动的形象。形象的塑造还离不开特定的环境。(PPT展示“草料场火光冲天,天空中大雪纷飞,山神庙血流满地。完

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以下内容是《弘扬和培育民族精神》一课的新课教学内容的问答题,请阅读材料回答问题。(一)民族精神,生生不息1.民族文化的精髓提问:你认为“中国的脊梁”是什么?列举

以下内容是《弘扬和培育民族精神》一课的新课教学内容的问答题,请阅读材料回答问题。(一)民族精神,生生不息1.民族文化的精髓提问:你认为“中国的脊梁”是什么?列举对中华民族作出巨大贡献的人物及其伟大的民

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为更好实施素质教育,丰富学生的在校课余生活,充分促进学生的特长与能力协调发展,学校组织了音乐、美术、科技、劳技等各种兴趣小组。学生兴趣小组的纪律主要是()。

为更好实施素质教育,丰富学生的在校课余生活,充分促进学生的特长与能力协调发展,学校组织了音乐、美术、科技、劳技等各种兴趣小组。学生兴趣小组的纪律主要是()。

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材料一《普通高中化学课程标准(实验)》关于苯的内容标准是:认识化石燃料综合利用的意义,了解苯的主要性质。材料二某版本教科书的内容结构体系:《化学2》(必修)第一

材料一《普通高中化学课程标准(实验)》关于苯的内容标准是:认识化石燃料综合利用的意义,了解苯的主要性质。材料二某版本教科书的内容结构体系:《化学2》(必修)第一章物质结构元素周期律第二章化学反应与能量

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关于化学课程与教材,下列说法正确的是( )。

关于化学课程与教材,下列说法正确的是(  )。

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(2021年下半年真题)有家长说:“这家幼儿园天天让孩子玩,什么都没教。不教拼音,不教写字,孩子连字都认不了几个。”为什么说该家长的说法是错误的?请说明理由。

(2021年下半年真题)有家长说:“这家幼儿园天天让孩子玩,什么都没教。不教拼音,不教写字,孩子连字都认不了几个。”为什么说该家长的说法是错误的?请说明理由。

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共用题干患者,女性,26岁,CO中毒,浅昏迷,脉快,皮肤多汗,面色潮红,口唇呈樱桃红色。

共用题干患者,女性,26岁,CO中毒,浅昏迷,脉快,皮肤多汗,面色潮红,口唇呈樱桃红色。

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患者女性,49岁,6个月前无明显诱因出现粪便表面有时带血及黏液,伴大便次数增多,每日3~4次,时有排便不尽感,但无腹痛,曾于当地医院按慢性细菌性痢疾治疗无效,发

患者女性,49岁,6个月前无明显诱因出现粪便表面有时带血及黏液,伴大便次数增多,每日3~4次,时有排便不尽感,但无腹痛,曾于当地医院按慢性细菌性痢疾治疗无效,发病以来体重下降4kg。该患者出院前的饮食

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麻疹初起的皮疹特点是(  )。

麻疹初起的皮疹特点是(  )。

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类风湿关节炎寒热错杂证的选方是(  )。

类风湿关节炎寒热错杂证的选方是(  )。

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慢性贫血的输血指征是当血红蛋白低于(  )。

慢性贫血的输血指征是当血红蛋白低于(  )。

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材料:王老师讲秦牧的《土地》一文时,对其中精彩段落动情地高声朗诵:“骑着思想的野马,奔驰到很远的地方,收起缰绳,回到眼前灿烂的现实。”话音刚落,一位学生站起来说

材料:王老师讲秦牧的《土地》一文时,对其中精彩段落动情地高声朗诵:“骑着思想的野马,奔驰到很远的地方,收起缰绳,回到眼前灿烂的现实。”话音刚落,一位学生站起来说:“老师,野马怎么会有缰绳?”王老师毫无

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某教师讲授圆的周长时,还介绍了我国古代数学家祖冲之的突出贡献。同学们不仅学会了知识,而且增强了民族自豪感。该教师遵循的教学原则是()。

某教师讲授圆的周长时,还介绍了我国古代数学家祖冲之的突出贡献。同学们不仅学会了知识,而且增强了民族自豪感。该教师遵循的教学原则是()。

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按照加涅的学习分类观,苏苏从红、黄、紫、青、绿中辨别出红色;从圆锥、圆柱、梯形、四边形中辨别出了圆柱体,这属于认知策略的学习。

按照加涅的学习分类观,苏苏从红、黄、紫、青、绿中辨别出红色;从圆锥、圆柱、梯形、四边形中辨别出了圆柱体,这属于认知策略的学习。

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简述课程标准的含义及结构。

简述课程标准的含义及结构。

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日常教学活动中,教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”.这种现象在教育心理学上称为( )。

日常教学活动中,教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”.这种现象在教育心理学上称为( )。

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