题目内容：
阅读材料，回答问题。 讲授是教师常用的口头表达方式。它可能是正式的、偏长的、不能被打断的、结构严谨的；或是非正式的、偏短的，包括一些学生参与的。两种类型都倾向于包括各种多媒体支持，如投影仪、幻灯片、拼贴画、手工作品。在中小学，多数认同并偏爱最多20分钟以内的非正式讲授。讲授可能是有效的，它的好处有：可以快速直接地传递信息；是介绍新的话题的有用的方法；可以成功地传播信息。如果材料在别处不能得到，讲授是十分有价值的；适合短时注意；能激发学生的动机和热情。流行的观点倾向于把讲授贬低为消极、乏味和无效的。与之相比，研究已表明讲授至少与其他方法一样有效，好的讲授是师生共同合作的——它挑战每个学生的想象力。它必须向学生开放，给他们充分的提问的机会，教师的讲授也必须建立在这些问题和回答上。
(资料来源：《初任教师手册》．教育科学出版社，2005年版，有改动)
结合材料概括好的讲授的重要特点。
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