题目内容：
李老师在《了解纹样》一课教学时，身着少数民族服装进入教室，让学生观察少数民族服装上有规律的纹样，引导学生了解纹样是如何设计的，从而导入课程。李老师询问学生，纹样色彩搭配是由什么要素决定的?从而得出色相、明度和纯度。再利用多媒体展示三张图，让学生自主讨论，通过对每张图片中运用的不同颜色的明度、纯度的分析，老师又在黑板上绘制出简单纹样并总结，可以把纹样的颜色搭配形式分为同一色、类似色、对比色三种，同时了解纹样的设计特点。问题：李老师在上课中用到了什么教学方法?都有什么好处?
参考答案：
答案解析：