单选:乳児が笑顔を見た時は脳の反応(反应)が穏やかに続くのに対し、怒った顔では反応が急速の低下することが、研究で明らかになった。(ア)、笑顔は左側

  • 题目分类:大学试题
  • 题目类型:单选
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题目内容:
乳児が笑顔を見た時は脳の反応(反应)が穏やかに続くのに対し、怒った顔では反応が急速の低下することが、研究で明らかになった。(ア)、笑顔は左側頭部、怒った顔は右側が主に反応するという違いも分かった。じっとしていられない乳児の場合、機能的磁気共鳴画像診断装置(核磁共振装置)による脳の活動の測定は困難なため、研究チームは、頭部に当てた光の反射から脳血流の変化を測定する近赤外分光法装置を採用した。表情認知と関係があるとされる左右側頭部の脳血流を調べた。6~7か月齢の乳児12人を対象に、見知らぬ女性の笑顔と怒った顔の写真をそれぞれ5秒間ずつ提示した。その結果、笑顔の場合は写真が消えた後も血流の増加がしばらく続いたが、怒った顔では急速に低下した。左右を比較すると、笑顔は言語に関連するとされる左側頭部、怒った顔は注意を何かに向けることと関連する右側頭部が主に反応していた。研究チームは「怒った顔の場合は危険を察知し、すぐ次の行動に移さなければならないので、脳の別の部位に活動が移るのではないか。笑顔の場合は、コミュニケーションを取ろうとする活動が起きていると考えられる」としている。文中に「血流の増加がしばらく続いた」とあるが、その理由はどれか()
A.写真が消えたから
B.脳の別の部位に活動が移るから
C.すぐに次の行動に移そうとするから
D.コミュニケーションを取ろうとするから
参考答案:【答案仅供学习,请勿对照自行用药等】

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利用教学光盘播放系统进行补充教学时,下列说法错误的是()。A.教师在课堂讲解中,可适时插入一段光盘视听媒体资料作为情景展示,以补充表现教师讲解中较难理解的知识重点、难点B.学生平时看不见而缺乏感性认识的知识内容,用言语等手段难以描述的情感教学内容,短时间内难有明确效果的实验内容,远距离、跨国度难以见到的风土习俗等人文社科教学内容,都可以采用光盘视听媒体资料补充教育手段来完成C.这种教学策略是:教师

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あのはたぶん()でしょう。A.病気だB.病気C.病気でD.病気は

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汇率的自由浮动又被称为()A.管理浮动B.肮脏浮动C.平行盯住浮动D.清洁浮动

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根据《注册消防工程师制度暂行规定》的规定,注册消防工程师依法享有的权利有()。A.在规定范围内从事消防安全技术执业活动B.接受继续教育C.获得与执业责任相应的劳动报酬D.执行消防法律、法规、规章及有关技术标准E.履行岗位职责,保证消防安全技术执业活动质量,并承担相应责任

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