根据一节课所要完成任务的多少,我们把课分为( )课和综合课。

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在丰富的教学实践基础上,把学习过程概括为学一思一行的统一过程的学者是我国古代的教育家( )。

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战后综合中学的比例逐渐增加,出现了普通教育( )、职业中学普通化的趋势。

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20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是( )。

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对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是( )。

对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是( )。

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