题目内容：
案例： 高中的一节排球课，教学内容为垫球。在前几节课的基础上，同学们已经能够比较顺利地连贯地完成完整动作。教师在学生初步掌握自垫球技术以后，安排两名学生为一组合作学习以提高动作质量。在练习开始时，教师仅仅要求学生相互合作学习，但练习几分钟后，却发现学生更多的是自主练习，相互合作的积极性不高。于是教师改变了策略，增加了“每个组组员各有三次机会，比比哪组垫球总数最多”的要求，学生合作的积极性有了明显提高。
根据以上材料回答下列问题：
(1)老师的教学应变能力非常强值得我们学习，但为什么刚开始时小组合作的学习安排不能够很好实现呢?(8分)
(2)请分析在课堂开始时学生们处于哪一运动技能形成阶段，这一阶段有什么特点，在技能学习后期还会经历哪些阶段，教师在教学时应当注意哪些问题?(7分)
参考答案：
答案解析：