单选题：学习文言文单元，教师强调词类活用是需要重点掌握的知识点之一，建议学生对课本中出现的词类活用现象进行分类整理并举例。下列与

题目内容：

学习文言文单元，教师强调词类活用是需要重点掌握的知识点之一，建议学生对课本中出现的词类活用现象进行分类整理并举例。下列与例句中词类活用现象相同的是（）。
例句：被坚执锐 A．非能水也
B．温故而知新
C．既东封郑
D．渔人甚异之

参考答案：

答案解析：

教师设计“报告文学”专题阅读，准备向学生介绍以下篇目。下列作品符合要求的是（）。

教师设计“报告文学”专题阅读，准备向学生介绍以下篇目。下列作品符合要求的是（）。A．周立明《动物游戏之谜》 B．夏衍《包身工》 C．林庚《说“木叶”》 D．梁实

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某必修教材编排有借景抒怀诗专题“景中观情”。按照该教材专题单元的要求，下列诗词作品不属于该专题单元的一项是（）。A．杜甫《秋兴八首·其一》 B．于谦《石灰吟》

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设计一个具体的教学活动，引导学生完成以下【研讨与练习】。【研讨与练习】试说说作者的观点在当时有哪些进步意义，在今天仍有什么借鉴作用。作者说：“弟子不必不

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阅读下面的学生作文，回答第题。案例：勿以好恶论断之 ①人有七情，自有喜好与厌恶之情，然而，当这种好恶之情掺入对真理的认识时，又会有怎样的影响呢? ②

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