加强反假货币技术的研究开发与运用工作,主要体现在()几个方面。A.组织力量,加强货币防伪技术的研究B.进一步完善人民币反假货币机具的准入机制C.做好防伪技术储备工作D.强化防伪技术管理E.依托现代科技,加快开发和建立纵横交错、反应敏捷的反假货币信息网络
()规定邮政企业履行普遍服务的义务。
()规定邮政企业履行普遍服务的义务。A.《邮政法》B.《劳动法》C.《宪法》D.《民法通则》
测评者往往会因为对被测整体印象的好坏而影响他对其每个素质的测评,此类误差属于()。
测评者往往会因为对被测整体印象的好坏而影响他对其每个素质的测评,此类误差属于()。A.对比效应误差B.哈罗效应误差C.接近效应误差D.宽大心理误差
张工组建了一个家庭网络并连接到Internet,其组成是:带ADSL功能、4个RJ45接口交换机和简单防火墙的无线路由器,通过ADSL上联到
张工组建了一个家庭网络并连接到Internet,其组成是:带ADSL功能、4个RJ45接口交换机和简单防火墙的无线路由器,通过ADSL上联到Internet,家庭内部计算机通过WiFi无线连接,一台打印机通过双绞线电缆连接到无线路由器的RJ45接口供全家共享。某天,张工发现自己的计算机上网速度明显变慢,硬盘指示灯长时间闪烁,进一步检查发现,网络发送和接收的字节数快速增加。张工的计算机出现这种现象的
当采用传动管控制的雨淋系统的传动管泄压后()。
当采用传动管控制的雨淋系统的传动管泄压后()。A.应联动开启雨淋阀B.压力开关应动作C.水力警铃应鸣响D.应自动启动喷淋泵,控制室的控制设备应显示电磁阀、压力开关及喷淋泵的反馈信号
教学组织形式主要有()。
教学组织形式主要有()。多项选择题 A、个别教学制B、班级授课制C、分组教学D、道尔顿制
存款保险制度是( )的实践形式。
存款保险制度是( )的实践形式。
能力的发展存在个体差异,下列不属于个体差异的是()。
能力的发展存在个体差异,下列不属于个体差异的是()。单项选择题 A、天才儿童B、大器晚成C、多愁善感D、过目不忘
下列不属于平台模型驱动模块的是哪一个()
下列不属于平台模型驱动模块的是哪一个()A.对象建模B.界面建模C.模型驱动引擎D.业务建模
药品外标签()
药品外标签()A.应当注明药品名称、贮藏、生产日期、产品批号、有效期、执行标准、批准文号、生产企业,同时还需注明包装数量以及运输注意事项等必要内容B.应当注明药品通用名称、不良反应、禁忌、注意事项、贮藏、批准文号等内容C.至少应当注明药品通用名称、规格、贮藏、生产日期、产品批号、有效期、批准文号、生产企业,也可以根据需要注明包装数量、运输注意事项或者其他标记等必要内容D.至少应当标注药品通用名称、
内部明细账处理主要包括从审查或编制凭证开始,经过传票录入、传票复核、传票套平到传票入账的过程,使用传票录入交易最多可处理()笔内部账业务。
内部明细账处理主要包括从审查或编制凭证开始,经过传票录入、传票复核、传票套平到传票入账的过程,使用传票录入交易最多可处理()笔内部账业务。A.20B.30C.40D.50
[Cu(en)2]Cl2的名称为(),配位原子为(),配位数为()。
[Cu(en)2]Cl2的名称为(),配位原子为(),配位数为()。
“杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是()。
“杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是()。单项选择题 A、强化原理B、认知失调说C、从众说D、观察学习说
“多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生”的理论依据是()。
“多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生”的理论依据是()。单项选择题 A、个体需求具有层次性B、气质类型具有多样性C、人类智能具有多元性D、人类发展具有共同性
教师对学生学习评定由于受学生某些特征之间的相似而给予同样评分的倾向是()
教师对学生学习评定由于受学生某些特征之间的相似而给予同样评分的倾向是()单项选择题 A、宽大误差B、集中趋势C、逻辑误差D、对比误差
用铁盐作混凝剂时,水温对混凝效果的影响()。
用铁盐作混凝剂时,水温对混凝效果的影响()。
单片机89C51片内有两个()位的定时/计数器,即T0和T1,它们都有定时和计数的功能。
单片机89C51片内有两个()位的定时/计数器,即T0和T1,它们都有定时和计数的功能。
在人的身心发展中起主导作用的是( )
在人的身心发展中起主导作用的是( )单项选择题 A、主观能动性B、遗传C、教育D、环境
某中学生认为,法律或道德是一种社会契约。为维护社会公正,每个人都必须履行自己的权利和义务。但同时他也认为,契约可根据需要
某中学生认为,法律或道德是一种社会契约。为维护社会公正,每个人都必须履行自己的权利和义务。但同时他也认为,契约可根据需要而改变,使之更符合大众权益。根据柯尔伯格的道德发展理论,该生的道德判断处于( )单项选择题 A、前习俗水
评价教学结果的最客观和最可靠的标准是()
评价教学结果的最客观和最可靠的标准是()单项选择题 A、教学方法B、教学目标C、教学环境D、教学策略