判断题：不同层次教学目标之间构成了一个上下贯通的系列：教育目的→培养目标→教学目标→课程目标。（　　）

  • 题目分类：教师考试真题
  • 题目类型：判断题
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题目内容：
不同层次教学目标之间构成了一个上下贯通的系列：教育目的→培养目标→教学目标→课程目标。（　　）
判断题
对
错
参考答案：
答案解析：

从事物的属性侧面来描述事物的方法就是（）的方法。

从事物的属性侧面来描述事物的方法就是（）的方法。A．面向对象B．面向数据C．面向过程D．面向属性

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中国当代教育制度的发展中，学前教育已逐步纳入义务教育的范畴。

中国当代教育制度的发展中，学前教育已逐步纳入义务教育的范畴。判断题 对错

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与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（　　）

与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（　　）判断题 对错

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实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课。不适宜用尝试教学法。（　　）

实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课。不适宜用尝试教学法。（　　）判断题 对错

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