题目内容：
案例： 某校初-年级数学教师针对“平行线的性质”这-课题，拟定了如下教学目标及教学思路。
教学目标：
①掌握两条平行线被第三条直线所截时，同位角相等，内错角相等，同旁内角互补的性质；
②体会两条平行线被第三条直线所截中平行线性质的应用，提高推导论证和逻辑思考的能力：
③在小组交流合作的探究环节，增强学生的合作意识。
教学思路：
首先，播放幻灯片课件，学生观看图片，了解两条平行线被第三条直线所截的图形，根据图片将两条平行线被第三条直线所截得的角的度数填在表格内。
然后，结合学生的学具进行实际操作，每个人画的两条平行线被第三条直线所截的角度都可能不同，只需测量自己在纸上画的图形的角度，并将表格填好即可。
最后，通过理论推导和动手操作，证实其同位角相等，内错角相等，同旁内角互补的性质，练习过程中，注意规范学生的说理过程。
问题：
(1)对该教师拟定的教学目标进行评析；(5分)
(2)你觉得该教师的教学思路有哪些不足之处；(5分)
(3)简要分析初中数学教学中如何培养学生的逻辑推理能力?(10分)
参考答案：
答案解析：