简答题：有一位教师在上人教版义务教育课程标准式样教科书一年级上册《高矮》一课时，觉得教材中的主题图高矮关系不明显，就结合当时的时

有一位教师在上人教版义务教育课程标准式样教科书一年级上册《高矮》一课时，觉得教材中的主题图高矮关系不明显，就结合当时的时事，选择了“9•11事件”中的“世贸大厦”图片创设了一个情境图。他是这样导入新课的：
(1)师：同学们，你们知道前不久在美国发生的一件大事吗?(学生踊跃发言)
(2)出示图片：美国纽约世贸大厦。
(3)提问：观察这幢大楼，你发现了什么?
生1：我发现这幢楼有很多层。
生2：我看到这幢楼有很多窗子，有很多门，有很多房间。
(4)师：假如你以前曾经有机会站在这座楼从上往下看，会有什么感觉?
生3：我会很害怕。
生4：我会腿发软。
生5：我还怕会掉下来。
(5)师：这座大楼和我们的教学楼相比，有什么不同?
生6：这座大楼更大。
生7：这座大楼更漂亮。
生8：要是我们能到这样漂亮的地方上课就好了。
(6)教师不耐烦地出示另外一张图片，问道：“你们看看，图片上这三个人谁高谁矮?”这时，教师有点急了，心想：总算引到主题上了。可是这时已用去15分钟了!自然而然，这堂课完不成任务了。
你认为该教师的引导有问题吗?如有问题，请简要谈谈发生问题的缘由。