单选题：“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（　　）

题目分类：小学教育学
题目类型：单选题
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题目内容：

“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（　　） A．难度适中
B．便于检测
C．集体目标与个人目标结合
D．一般目标与具体目标结合

参考答案：【答案仅供学习，请勿对照自行用药等】

答案解析：

元认知策略主要包括计划策略、监控策略和策略。

元认知策略主要包括计划策略、监控策略和策略。

分类：小学教育学题型：单选题

初二的时候，我(台湾作家三毛)数学总是考不好。有一次，我发现数学老师每次出考试题都是把课本里面的习题选几题叫我们做。当我

初二的时候，我(台湾作家三毛)数学总是考不好。有一次，我发现数学老师每次出考试题都是把课本里面的习题选几题叫我们做。当我发现这个秘密时，就每天把数学题目背下来。

分类：小学教育学题型：单选题

班集体的正常秩序包括必要的规章制度，共同的__________以及一定的活动节律。

班集体的正常秩序包括必要的规章制度，共同的__________以及一定的活动节律。

分类：小学教育学题型：单选题

__________既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。

__________既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。

分类：小学教育学题型：单选题

学校的期终考试通常是对全学期教学情况的测评。这种测评类型属于。

学校的期终考试通常是对全学期教学情况的测评。这种测评类型属于。

分类：小学教育学题型：单选题