单选题：间接认识和间接经验的学习有助于提供接受知识的效力，但它的局限性也很明显。以下不属于其局限性的是（　　）。

题目分类：公共基础知识
题目类型：单选题
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题目内容：

间接认识和间接经验的学习有助于提供接受知识的效力，但它的局限性也很明显。以下不属于其局限性的是（　　）。 A．妨碍了学生认识的完整性
B．导致学生缺乏内在的认识动机
C．尊重每个学生的个性差异
D．加重学生学习的负担

参考答案：

答案解析：

师德激励要坚持以惩罚为主，奖励为辅的原则。（　　）

师德激励要坚持以惩罚为主，奖励为辅的原则。（　　）

分类：公共基础知识题型：单选题

心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（　　）。

心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（　　）。A．小学阶段 B．初中阶段 C．高中阶段 D．大学阶段

分类：公共基础知识题型：单选题

采用座右铭激励学生属于（　　）。

采用座右铭激励学生属于（　　）。A．自我教育法 B．标准示范法 C．实际锻炼法 D．情感陶冶法

分类：公共基础知识题型：单选题

下列属于可控的、内部的、不稳定的归因因素是（　　）。

下列属于可控的、内部的、不稳定的归因因素是（　　）。A．努力 B．能力 C．工作难度 D．运气

分类：公共基础知识题型：单选题

皮亚杰认为认知的本质是（　　）。

皮亚杰认为认知的本质是（　　）。A．学习 B．模仿 C．强化 D．适应

分类：公共基础知识题型：单选题