选择题:求助者,男性,33岁,已婚,公务员。案例介绍:求助者出生在军人家庭,但自幼随祖母在农村生活,上小学时回到城里父母身边,父母对他事事严格要求,养成了追求完美的性格

  • 题目分类:心理咨询师
  • 题目类型:选择题
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题目内容:

求助者,男性,33岁,已婚,公务员。
案例介绍:求助者出生在军人家庭,但自幼随祖母在农村生活,上小学时回到城里父母身边,父母对他事事严格要求,养成了追求完美的性格特征。因带乡下口音,曾被同学笑话,对上学感到恐惧,觉得无助和自卑,但成绩一直较好。大学毕业后,进入政府机关做公务员,工作较出色。前年底单位通报了某公务员因工作失误受处分的事情,对他触动挺大,唯恐自己什么地方出现失误而酿成大错。为此,每天下班前要多次检查电脑是否关掉,收到的文件也要反复核实好几遍,夜里睡觉也不踏实,要多次检查煤气关没关好。为此影响了工作和生活。自己明知没有必要反复检查,可总是控制不住,为此很痛苦。
心理咨询师观察了解到的情况:性格内向,自称多愁善感。心胸狭窄且多疑,有时一句玩笑话都使他难过好久。认知行为疗法包括()。多选

A.合理情绪疗法

B.完形疗法

C.压力接种技术

D.语义分析技术

参考答案:【答案仅供学习,请勿对照自行用药等】
答案解析:

求助者,男性,15岁,初中三年级学生。案例介绍:求助者很喜欢班里一位漂亮的女同学,经常有拥抱她的冲动。三个多月前梦到和她拥抱。此后总想着梦中的事,上课时心神不宁

求助者,男性,15岁,初中三年级学生。案例介绍:求助者很喜欢班里一位漂亮的女同学,经常有拥抱她的冲动。三个多月前梦到和她拥抱。此后总想着梦中的事,上课时心神不宁,不能安心学习,成绩下降。母亲觉察后严厉

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铆钉连接按照铆接应用情况,可以分为活动铆接、固定铆接、密缝铆接。

铆钉连接按照铆接应用情况,可以分为活动铆接、固定铆接、密缝铆接。

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如果教学目的和任务是传授新知识,一般可采用的方法主要有(  )。

如果教学目的和任务是传授新知识,一般可采用的方法主要有(  )。多项选择题 A、练习法B、讲授法C、谈话法D、演示法E、读书指导法

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教学要受学生心理发展水平和认知特点的制约,依据这一规律所提出的教学原则是(  )。

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